三年级下册数学教案-6.8 面积的整理和复习丨苏教版 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

三年级下册数学教案-6.8面积的整理和复习丨苏教版

教学目标：

1.知识与技能：

-理解面积的概念，掌握面积的计算方法。

-能够运用面积的计算方法解决实际问题。

2.过程与方法：

-通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。

-通过解决实际问题，提高学生的应用意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

-培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：

-面积的概念和计算方法。

教学难点：

-面积计算方法的应用。

教学准备：

-教具：面积模型、计算器。

-学具：面积模型、计算器。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾面积的概念，提问：“什么是面积？”

2.学生回答后，教师总结并板书面积的定义。

二、新课导入（10分钟）

1.教师引导学生回顾面积的计算方法，提问：“如何计算面积？”

2.学生回答后，教师总结并板书面积的计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师出示答案，学生自评。

四、应用拓展（10分钟）

1.教师出示实际问题，学生分组讨论解决方法。

2.各组汇报解决方法，教师点评。

五、总结提升（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“本节课我们学习了什么？”

2.学生回答后，教师总结并板书。

教学反思：

本节课通过引导学生回顾面积的概念和计算方法，培养了学生的观察能力、操作能力和合作能力。通过解决实际问题，提高了学生的应用意识和解决问题的能力。但在教学过程中，应注意个别学生的掌握情况，及时进行个别辅导，以确保每个学生都能掌握面积的概念和计算方法。

参考文献：

1.苏教版小学数学教材三年级下册

2.小学数学课程标准

在以上提供的教案中，需要特别关注的是“巩固练习”和“应用拓展”两个环节。这两个环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握面积概念及其计算方法的重要环节。

巩固练习（10分钟）

在这个环节中，教师出示的练习题应当设计得既能够巩固学生对面积概念的理解，又能够训练学生运用计算方法解决具体问题的能力。练习题的设计应当遵循由浅入深的原则，先从简单的图形面积计算开始，逐步过渡到复杂的组合图形面积计算。

例如，可以先让学生计算正方形、长方形、三角形的面积，然后再让学生计算由这些基本图形组成的复合图形的面积。这样的设计可以帮助学生逐步建立起解决面积问题的思维模式，同时也为学生提供了应用面积计算方法的机会。

在学生完成练习题后，教师应当提供答案，并引导学生进行自评。自评的过程不仅是学生自我检验学习效果的机会，也是培养学生自我反思和自我管理能力的重要途径。教师在这个过程中应当鼓励学生诚实地评价自己的作业，对于做错的地方，要引导学生找出错误的原因，并鼓励他们在下一次的练习中改正。

应用拓展（10分钟）

应用拓展环节是培养学生解决实际问题能力的关键。在这个环节中，教师可以设计一些与生活实际紧密相关的面积问题，让学生在小组讨论中共同解决。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作意识和团队精神。

例如，教师可以设计一个关于房间装修的问题，给出房间的尺寸和装修材料的价格，让学生计算装修所需的总费用。这样的问题不仅涉及到面积的计算，还涉及到成本的计算，能够全面训练学生的数学应用能力。

在学生分组讨论解决方法后，各组应当汇报自己的解决方法，并由教师进行点评。教师的点评应当既指出学生的优点，也指出学生的不足，并提供改进的建议。这样的点评可以帮助学生更好地理解问题，也可以帮助学生发现自己的不足，从而在今后的学习中更加努力。

总的来说，巩固练习和应用拓展两个环节是三年级下册数学教学中非常重要的环节。通过这两个环节，学生可以将所学的理论知识应用到实际问题中，从而更好地理解和掌握面积的概念和计算方法。同时，这两个环节也能够培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的应用意识和解决问题的能力。因此，教师应当高度重视这两个环节的设计和实施，确保每个学生都能从中受益。

在设计和实施巩固练习和应用拓展环节时，教师应当注意以下几点：

1.练习题目的多样性：练习题目应当涵盖不同类型的面积计算问题，包括但不限于规则图形和不规则图形的面积计算。这样可以帮助学生全面掌握面积计算的方法，并能够灵活运用到各种实际问题中。

2.练习题目的层次性：练习题目应当由易到难，逐步增加难度，以适应不同学生的学习进度和能力水平。这样的设计可以帮助学生逐步建立信心，同时也能够挑战学生的思维，促进他们的学习进步。

3.练习题目的生活化：练习题目应当尽量贴近学生的生活实际，这样可以使学生更