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《春江花月夜》教学设计
一、教学目标:
1、知识目标:聆听《春江花月夜》,感受乐曲意境,了解乐曲内涵,让学生熟悉我国民族乐器的音色,了解民族音乐丰富的艺术表现力。
2、能力目标:会唱《春江花月夜》的主题旋律。了解“换头合尾”以及“鱼咬尾”的创作手法,并尝试简单的编创。
3、情感目标:通过欣赏《春江花月夜》培养学生民族自豪感和热爱民族音乐的情感,以及学习民族音乐的兴趣。
二、重点难点:
1、重点:了解琵琶、箫、筝的音色以及表现力。重点欣赏其中的“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”、“渔歌唱晚”等重点选段。
2、难点:学生对乐曲的理解。为了解决这个问题,我采取了结合画面欣赏音乐的方法促进对乐曲的理解。
三、教学方法:
(一)、根据学生和音乐的特点,我能采用的教法的主要是:1、启发式教学法;2、讨论式教学法;3、音画式教学法
(二)、为了使学生能够把握音乐的节奏、速度、旋律、曲式、情绪等要素,根据老师的启发和引导,学生可通过“听、唱、奏、画、动、演”等方式学习乐曲。
四、教学过程:
(一)、创设情境,导入新课
1、让学生聆听几个微小的音乐片段,判断都有哪些民族乐器演奏。江南丝竹《欢乐歌》、古筝曲《高山流水》、广东音乐《步步高》、
《二泉映月》、《十面埋伏》
明确:乐器有古筝、琵琶、二胡、箫等
2、课件展示图片,请学生找出图中有哪些事物,引出“春”“江”“花”“月”“夜”。根据图片学生自己组织语言描述图中场景。
3、教师板书《春江花月夜》,引导学生产生联想。让学生思考并分析:春天,江南的一个夜晚,月光洒在江面上,月影与花影相对应,此时,耳畔响起了优美的丝竹之声,那该是多么美的一副画面啊!
(二)、聆听全曲,整体感受
1、让学生在没有任何提示的情况下,带着问题去欣赏:
(1)、这首乐曲用主要乐器是什么?
明确:由学生回答引出讲解主要乐器,结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以及表现力。(ppt课件展示)
①琵琶:是民乐中的弹拔乐器,往往表现一些气势磅礴的场面。
②箫:音色悠扬动听,往往表现柔和的月光。
③筝:音色明快,往往表现流水。
(2)、这首乐曲主要描绘了一个什么样的情景?教师抽学生谈谈对这首乐曲的感受。
2、介绍《春江花月夜》、认识彭修文及其贡献(ppt课件展示)
(1)、这是一首民族管弦乐曲。它原是一首琵琶古曲,原名为《夕
阳箫鼓》、《夕阳箫歌》等,1925年上海大同乐会的郑觐文、柳尧章首次将其改编成民族管弦乐曲,并根据乐曲诗情画意的内容,改名为
《春江花月夜》。
春、江、花、月、夜,分开来看是五个独立的景色。可是把它们合起来,便形成了一幅有时间、地点、内容、动静结合的优美画面。由彭修文改编的这首乐曲选择了其中的八段演奏,即:江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、尾声。乐曲通过委婉质朴的旋律、流畅多变的节奏、巧妙细腻的配器、丝丝入扣的演奏,形象地描绘了月夜春江的迷人景色。
彭修文(1931-1996)中国著名作曲家、指挥家,中国现代民族管弦乐的奠基人之一,被誉为中国民族音乐大师。代表作品有五十年代的《步步高》、《彩云追月》、《瑶族舞曲》、《春江花月夜》等。
(三)、视唱曲谱,调式分析1、视唱曲谱,并打节奏练习
2、分析调式:五声商调式音阶235612
(四)、选段欣赏,讲解结构1、第一段:江楼钟鼓
(1)根据音乐走向,画出该片段的旋律线。
(2)该片段用了那些主奏乐器? 明确:琵琶、箫、古筝等。
(3)这段音乐的速度、力度和旋律有怎样的特点?明确:速度-中速、力度-中强、旋律-优美流畅
(4)这段音乐给你怎样的感受?
明确:描绘了斜阳夕照、暮色降临,江边传来阵阵的萧鼓之声,诗人来能想到江边美丽的夕阳晚景图。
(5)主题音乐有何特点?用了哪些创作手法?
明确:鱼咬尾,即:前一乐句的尾音与后一乐句的首音相同。
(6)课堂活动:请同学们运用这种手法即兴编创4小节曲谱。2、第二段:月上东山
(1)根据音乐走向,画出该片段的旋律线。
(2)该片段用了那些主奏乐器? 明确:琵琶、笛子、二胡等。
(3)这段音乐给你怎样的感受?
明确:音乐显得跳动、活跃,情绪较为欢快,使人联想到月亮冉冉升起、人们在月色下活动的景象。
(4)这段音乐与主题音乐有何关系?用了怎样的创作手法?明确:换头合尾。即开头的旋律不同,收束句基本一样。
3、第三段:花影层叠
(1)根据音乐走向,画出该片段的旋律线。
(2)该片段用了那些主奏乐器? 明确:琵琶。
(3)这段音乐给你怎样的感受?
明确:音乐有缓有急,动静结合。使人联想到在晚风的吹拂下,
花影婆娑起舞,频频点头的情景。4、第五段:渔舟唱晚
(1)该片段用了那些主奏乐器?旋律中间穿插使用了那种打击乐器?明确:洞箫。中间穿插了木鱼。
(2)乐段
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