【职业院校教学能力大赛】教学实施报告.pdf

全国职业院校教学能力大赛——教学实施报

告

一、整体教学设计

（一）教学内容

本课程是新能源汽车专业必修的一门通专业方向课

程，是在学习《新能源汽车概论》、《电工电子技术基

础》、《汽车构造》等课程的基础上开设的一门理论加实

践课程。

其功能是对接专业人才培养目标，面向新能源汽车产

业课程，面向新能源汽车生产、销售、维修等工作岗位，

培养生的维修、汽车诊断能力、分析问题、解决能力，为

后续新能源汽车故障诊断与排除课程学习奠定基础的专业

核心课程。

（二）学情分析

教授对象：新能源汽车技术专业学生

学习基础：学生具备新能源汽车基础知识和正确的电动汽

车维护保养的能力；熟知基础设备；能正确穿戴安全防护用品

等。

优劣势分析：优势是能从学材中获取信息；对收集的资料

能够进行对比分析；有创新意识，动手能力强，喜欢互联网+

的学习模式，对线上线下混合式教学模式接受度高。劣势是利

用系统化的策略方案排除动力电池组的故障能力较弱。

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应对策略：依据PDCA实训管理理论，采用任务驱动法，

VR虚拟演练+实车实战操作，虚实结合，巩固理论，夯实技能

综合运用云班课平台辅助教学。

（三）教学目标

知识目标

1.掌握对动力电池的认知，同时了解不同电池的优缺点，

从而对动力电池有初步的认识；

2.掌握动力电池能量管理系统，具有独立分析不同控制策

略的能力；

3.掌握动力电池的维修方法，具有运用理论知识于实操的

能力；

4.掌握对驱动电机的认知，同时了解不同驱动电机的优缺

点，从而对驱动电机有初步的认识；

5.理解不同驱动电机的结构及工作原理，并能为拆装、维

修打下基础；

6.了解混合动力汽车驱动单元，具有对能量流预测的能

力；

7.了解纯电动汽车驱动单元。

能力目标

1.让学生具有基本的对电池、电机结构和工作原理的知识

能力，为以后从业奠定基础；

2.通过本门课程的理论学习，让学生具有收集信息，并能

进行整理，分析，加强团队合作能力以及口头表达能力，提高

实践运用以及操作能力；

素质目标

1.培养学生爱岗、敬业的职业素养和汽车行业职业道德；

2.树立学生团队意识；

2

3.培养学生职业道德；

4.培养学生能查找技术参数，信息技术应用能力；

5.培养学生实践动手能力。

（四）教学重难点

1、教学重点

（1）动力电池组及BMS的认知;

（2）拆卸工具的正确选择与使用，更换动力电池组及

BMS；

（3）掌握动力电池组常见故障诊断与排除；

（4）掌握动力电池组的检查和维护技巧。

2、教学难点

（1）拆卸工具的正确选择与使用，更换动力电池组及

BMS；

（2）掌握动力电池组常见故障诊断与排除。

（五）教学策略和教学方法

根据教学基本情况，精心设计和选择适应学情的教学

策略。

1、教学方法

综合采取讨论法、案例分析法、情景教学法、任务驱

动法，帮助学生理解课程中较为抽象的内容。采取教学平

台实时互动和理实一体化教学的方式，在轻松氛围下达成

课程目标。

2、学习方法

学生采取自主学习法、实践学习法、分组讨论、自我

总结等完成课程内容的学习。

3、环境资源

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网络学习空间：学生通过数字化校园教学平台观看教

师发出的教学视频和PPT进行课前预习、课中学习、课后

复习与练习。

新能源汽车维修VR教学平台：在VR教学平台上完成

动力电池拆装、动力电池虚拟故障排除等操作，通过教学

平台了解学生学习情况，及时调整授课内容、进度。

系列教学资源：使用平台配套的教学资源进行教学，

同时将其它平台同类型的资源引入，或者自己创建相应