Unit4MyhomePartBreadandwrite(教学设计)人教PEP版英语四年级上册.pdfVIP

附件2

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板

设计主题：四年级上册Unit4Readandwrite教学设计

1.整体设计思路、指导依据说明

《义务教育英语课程标准（2022版）》中明确指出，基础教育阶段3-4年级英

语课程的学习能力目标为：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢用英语

和别人交流，能乐于学习和模仿。在老师的帮助下，学生能根据图片或关键词，

归纳语篇的重要信息，能就语篇信息或观点初步形成自己想法，能根据标题、图

片等进行预测。

根据课程标准，我认为在教学中，教师应围绕主题，依托语篇，设计体验、

模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生构建基于主题的结

构化知识。借助课堂任务和板书，采用问答、描述和表演等活动内化所学语言和

文化知识；通过小组讨论、表演等活动，应用英语交流和表达新的认知，体现对

主题的理解。

教学内容分析：

本节课是人教版教材小学英语四年级上册第四单元的复习课。在前面三个单元，学生已经

学习了我的课室、我的书包、我的朋友等相关主题的内容，本单元的教学主题是Myhome,

学习家里的居室及相关设施的单词和相关句型。根据任务型教学理念，本节读写课我设计了

以下三大部分的学习内容：⒈任务前（复习单词和操练is/are）；⒉任务中（通过活动进行

短文阅读）；⒊任务后（以读促写，通过模仿范文进行写作活动）。

学生情况分析：

四年级学生大部分都是处在9岁至10岁的年龄，这个年龄段的孩子们具有好奇、好活

动、爱表现、善于模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语

的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不

强。他们已经学习1年左右的英语，有小部分是刚开始学英语，但对英语都有着浓厚的兴

趣。因此，贴近生活的情境，新鲜而富有情趣的活动和游戏更能激起学生乐学好学的愿望和

行动。

知识目标：

1.能够读懂理解书上的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置

的任务。

2.能按意群和正确的语音、语调朗读文本。

3.确区分is和are的用法。

4.能说一说、写一写同学的房间和自己的房间。

能力目标：

学生能根据实际情况描述自己或他人的房间（livingroom;study;bedroom）。

情感目标：

引导学生学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。

4.教学重点、难点分析

教学重点：

学生能理解短文，并做相应练习。

教学难点：

如何帮助学生理解is和are的区别，并能在句子中正确运用。

5.教学过程设计

教学具体步骤、设计意图

教学步骤教师活动学生活动设计意图

1.Warm-up（1)Greetswith(1)Greetwith

(Greeting,Ss:theteacher:热身，把学生带入

chantanddo)Hello,boysandHello,MissLi!快乐有趣的英语

girls.I’m(2)Chantanddo课堂，建立教师与

MissLi.actionswith学生的感情。

(2)Chantsandteacher.

doesactions

withSs.

(1)Presentsa

friendDoraon