10 爬山虎的脚 第二课时（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

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10爬山虎的脚第二课时（教案）部编版语文四年级上册

教学内容：

本节课为《爬山虎的脚》第二课时，教学内容为课文《爬山虎的脚》的阅读理解、词语学习、内容分析等。通过对课文的学习，使学生了解爬山虎的特点，掌握作者观察和描写的方法，提高学生的阅读理解能力。

教学目标：

1.知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确理解课文内容，了解爬山虎的特点，掌握作者观察和描写的方法。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和探究精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。

教学难点：

1.理解课文内容，把握爬山虎的特点。

2.学习作者观察和描写的方法。

3.培养学生的阅读理解能力和合作意识。

教具学具准备：

1.教师准备：PPT课件、课文《爬山虎的脚》。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程：

1.导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生了解爬山虎，激发学生的兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语。

3.交流讨论：分组讨论，分享阅读心得，交流重点词语的理解。

4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解爬山虎的特点，学习作者观察和描写的方法。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调爬山虎的特点和作者的观察描写方法。

6.课后作业：布置作业，要求学生运用本节课所学的方法，观察一种植物，写一篇短文。

板书设计：

1.《爬山虎的脚》第二课时

2.重点词语：爬山虎、脚、特点、观察、描写

3.教学内容：课文阅读、词语学习、内容分析

4.教学目标：理解课文内容、掌握观察描写方法、提高阅读理解能力

5.教学难点：爬山虎的特点、作者的观察描写方法

作业设计：

1.课后阅读：阅读一篇关于植物的说明文，了解植物的观察和描写方法。

2.观察实践：观察一种植物，运用本节课所学的方法，写一篇短文。

课后反思：

本节课通过阅读、讨论、讲解等方式，使学生了解了爬山虎的特点，掌握了作者观察和描写的方法。在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读理解能力和合作意识，激发学生对大自然的热爱。在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，也是教师需要投入更多精力和时间进行教学设计和指导的部分。在本节课中，教学难点包括理解课文内容，把握爬山虎的特点，学习作者观察和描写的方法，以及培养学生的阅读理解能力和合作意识。

对于教学难点的详细补充和说明：

1.理解课文内容，把握爬山虎的特点：

-爬山虎是一种常见的攀援植物，其特点在于它具有特殊的攀爬结构，即“脚”。这些“脚”实际上是爬山虎的卷须，能够牢固地附着在墙壁、树干等物体上，使植物能够向上攀爬。

-在课文中，作者通过对爬山虎的观察，详细描述了爬山虎“脚”的结构和功能，以及它是如何利用这些“脚”攀爬的。学生需要通过阅读和理解课文内容，把握爬山虎的这些特点。

-教师可以通过展示爬山虎的图片或实物，引导学生观察爬山虎的“脚”，并与课文中的描述进行对比，帮助学生更好地理解和掌握爬山虎的特点。

2.学习作者观察和描写的方法：

-在课文中，作者通过对爬山虎的仔细观察，运用生动的语言和形象的比喻，描绘了爬山虎的特点和攀爬过程。学生需要学习作者观察和描写的方法，以提高自己的写作能力。

-教师可以引导学生关注课文中的关键词汇和句子，分析作者观察和描写的方法，并鼓励学生运用这些方法进行自己的写作实践。例如，教师可以让学生选择一种植物进行观察，并运用课文中提到的方法进行描写，从而提高学生的写作能力。

3.培养学生的阅读理解能力和合作意识：

-阅读理解能力是学生必须掌握的一项重要能力，它涉及到对文本的理解、分析和评价。在本节课中，学生需要通过阅读课文，理解爬山虎的特点和作者的观察描写方法，从而提高自己的阅读理解能力。

-合作意识是指学生在团队合作中能够积极参与、相互协作、共同完成任务的能力。在本节课中，教师可以组织学生进行小组讨论和交流，共同探讨课文中的难点和问题，培养学生的合作意识。

-教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考课文内容，并鼓励学生积极表达自己的观点和看法。同时，教师还可以组织一些小组活动，让学生在合作中共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

通过对教学难点的详细补充和说明，教师可以更好地设计和实施教学活动，帮助学生克服学习难点，提高教学效果。同时，教师还需要根据学生的实际情况和反馈，不断调整和优化教学策略，以确保学生能够顺利掌握本节课的知识和技能。

在具体的教学实践中，针对以上提到的教学难点，教师可以采取以下策略来帮助