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完整)小学一年级经典诵读教案

教学内容活动一：童真童趣第一课时

教学目标：

1、能够流利、正确地朗读和背诵诗歌。

2、能够感受到诗句中营造的充满童趣的意境，并从中感

受到诗人对生活的热爱。

3、在课堂中培养学生的表演才能和合作精神，激发学生

的想象力。

教学重点：能够流利、正确地朗读和背诵诗歌。

教学难点：培养学生的表演才能和合作精神，激发学生的

想象力。

教学准备：

教学程序：

第一课时

一、导入新课

老师出示古诗《小儿垂钓》，询问学生是否喜欢古诗，并

引导学生一起研究一首新的唐诗。

二、出示画面：小儿垂钓

1、指名学生读诗题。

2、通过观察诗题，引导学生猜测诗歌中可能描写的画面。

过渡：让学生读一读诗句。

三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

1、让学生自己读两遍，要求读音准确，节奏鲜明。

2、指名学生读。

3、让全班一起读。

四、理解诗句，进入意境。

1、通过多次朗读，引导学生回答诗歌中出现了几个人。

2、询问学生诗歌中是如何称呼小孩的，并解释“稚”字的

含义。此外，让学生想象小孩的外貌和穿着。

3、让学生感受诗句中营造的充满童趣的意境，并从中感

受到诗人对生活的热爱。

五、熟读成诵，强化记忆

1、让学生自己背诵。

2、让学生之间比赛背诵。

3、让学生带有动作表演背诵。

第二课时

一、导入新课

老师引导学生回忆《小儿垂钓》这首诗，让学生感受到了

儿童的童贞稚气，并引导学生思考其他充满童趣的古诗。

二、拓展眼界，增长知识

1、出示《所见》

牧童骑黄牛，歌声振XXX。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”

2、出示《村居》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙

趁东风放纸鸢。”

三、初读古诗，整体感知

1、让学生自由朗读，老师巡回指导。

2、指名学生读，老师随时纠正错字。

3、全班一起读。

四、细读古诗，体会意境

1、让学生仔细品读，感受古诗中的意境。

2、让学生小组交流，老师巡回指导。

3、全班交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1、让学生在熟读的基础上背诵。

2、让学生带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

六、课堂小结：

生活中有许多充满情趣的事情，比如春天捉蝴蝶、蜗牛；

夏天捉蝉、游泳；秋天赏菊、采集标本；冬天玩雪、溜冰。只

要我们有心，就能时时处处感受到生活的美好。老师今天的作

业是让大家去大自然中找一件自己认为有趣的事情，并写下真

实的体验。

教学内容：感受亲情

教学目标：通过研究古诗，理解诗人的思念之情，提高阅

读、理解古诗的能力。

教学重点：学生能用自己的语言表达诗句所描述的情境，

感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。

教学难点：理解古诗中表达的情感。

教学准备：板书《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》、

《七步诗》。

教学程序：

第一课时：

1.导入新课，让学生猜想古诗的思想感情。

2.初读诗句，要求学生读正确、读出节奏。

3.理解诗句，让学生小组讨论，感受诗人的孤独和思念之

情。

4.熟读成诵，让学生背诵、比赛背诵、开火车背诵。

5.拓展延伸，让学生课后搜集有关思念亲友的古诗。

第二课时：

1.导入新课，让学生背诵先前学过的古诗，并检查课前搜

集的资料。

2.拓展眼界，让学生研究XXX的《游子吟》和XXX的

《七步诗》。

3.初读古诗，让学生自由读，并指名订正错字。

4.细读古诗，让学生感受诗中意境，并进行小组和集体交

流。

5.诵读古诗，让学生感悟升华。

教学内容：

活动三：秋意浓浓

第5-6课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，

背诵课文。

2.感受诗中秋天的景色。

教学重点：背诵课文，正确、流利、有感