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初中政治教研发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

非常荣幸能有这样的机会与大家一起交流，XX年中考转

眼即将来临，面对临考的学生，新的考试形势，在XX年中

考的基础上，面对XX年我校中考成绩的新期盼，怎样才能

科学高效地组织好今年中考备考阶段的教学和复习工作，是

我们老师必须要深思的问题，在这里，我作为思想品德学科

的教师仅从我校角度谈几点浅显的感受和做法，算不上经验，

因为作为一名年轻教师，我自己也是摸着石头过河，在不断

地学习，不断地成长，不妥之处肯请各位不吝批评指正。

一、认真细致、及时的分析学情。

学情是决定教学方向的关键。老师只有清楚的掌握学生

的学情，(学情我们认为指的是学风、学行、学法、学分)才

能做出有效的教学准备.我校XX届现有五个教学班，200多

学生，我们政治教研组把这200多学生进行客观直面的分析

分层，面对多层次、多样化的学生，了解每一位学生的实际

情况，就显得尤为重要了。因此，我们制定了一项制度，我

们在不同班级的每一堂课上都留心观察每一个学生的学情，

每一堂课结束之后，我们都要花5分钟左右的时间和学生们

进行交流和谈心，了解学生对这一堂课的掌握情况，以及意

见反馈，然后及时有针对性的调整教学准备工作和复习策略，

提高复习效果。

二、打造快乐、高效的课堂。

(1)充分发挥备课组的作用，认真落实集体备课。

加强教学研讨，不断提高教学案质量，充分发挥教师的

引导作用，做好引路工作，是大面积提高教育质量的关键。

我们学校设立各学科备课组。备课组的第一项任务就是抓深

入备课，抓学案制定。我们充分发挥备课组的作用，努力制

订适合学生学习需要的学案。我们制定了集体备课制度，每

位教师要对每一节课进行认真备课，备课组每周进行两次集

体备课，把每位教师所备的课以说课的方式在备课组进行讨

论，互相学习，取长补短，通力合作，资源共享，我们共同

讨论复习进度的安排，探讨如何上好复习课，研究如何提高

复习效率，制定确实可行的复习计划。形成适合各层次班级

学生的导学案。在集体备课的基础上，注意发挥各自的教学

优势，做到备教材，备资料，备学生，备练习，尽可能从学

生已有的生活经验和知识水平出发，为学生提供充满现实性、

趣味性和挑战性的学案。在课堂教学设计中，注重学习活动

的主动性、探索性，力求让学生在经历、体验、感悟中学习，

自主地构建知识体系，帮助学生逐步形成自主、合作、探究

的学习方式，确保每节课的质量。

(2)带着“信任、赏识鼓励赏识”走上讲台。

初三的学生，经过了八年的学习，不论是自己的学习感

悟，还是老师讲的学习方法，我想他们已经是烂记于心了，

可是我们老师往往觉得学生还是不会学，什么原因呢，其实

一句话：“是我们做老师的束缚的结果。”学生来到学校，教

科书发到他们手里，他们都知道这些知识是他们要学的，这

里我们做老师的要相信我们的学生想学、会学、乐学，只是

在学的过程中我们要做好引路人，而在这个过程中我们老师

最应该做的是什么呢?就是信任、赏识、鼓励、再赏识。“人

无完人”这句话是说没有任何一个人是完美的。我是这样理

解：“没有任何一个人是完美的，也没有任何一个人是完全

不美的。所以我们善于发现每一个学生的优点，加以赏识并

以此为突破口鼓励学生一步一步向前迈进，并及时给予再赏

识，以达到最大限度激发学生的热情，实现想学。那么在学

的过程中，我们老师就要根据所掌握的学情，因材施教视情

而导，平等的与学生探讨学习方法，引导学生做好学习计划，

从而达到会学目标。做好了以上两点，我们的学生在这样的

环境里学习的状态和结果一定是我们可以预见的乐学，我们

老师一定要记得帮助学生善于总结自己的收获，树立起强烈

的自信心。

三、学习“课程标准”，明确复习限度。

常言道：“万变不离其宗”，现行的人教版“《义务教育

思想品德课程标准》是中考命题的依据，也是我们复习备考

的重要依据。我们在复习过程的始终，都按照“课标”规定

的考试范围和要求，把握复习的内容和重点，界定清楚每个

知识点复习的深度和广度，不降低，不扩大。

四、把握重点内容，进行热点分析。

由于我们学生的自学能力不足，不能很好把握住教材内

容的重点和难点，复习过程中往往会不分主次，不能取得良

好的效果。因此，在组织复习课的教学过程中，应突出重点

内容，抓住主线，引导学生对社会热点问题从多方面、多层

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