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基于学科核心素养的高中物理教学策略

分析

摘要：物理学科是高中阶段十分重要的一门科目，目前在许多高中物理课堂

中存在的问题是物理教学目的是应试和高分，重点在于教授学生应试技巧和物理

答题公式，这种模式下，学生的逻辑思维无法拓展，课堂体验变得枯燥乏味。极

大地阻碍了学生科学探究能力的发展，严重违背了新时代要求培养创新复合型人

才的目标，同时也忽视了新课程标准下高中物理教学目标。所以高中教育工作者

应当明确教学目标，关注学生对物理观念、科学思维等相关能力的培养，以培养

学生核心素养为出发点提高物理课堂的效率。

关键词：高中物理；核心素养；实践培养

引言

高中物理是高中阶段学生所要学习的重要学科，其在高中阶段学生的学习中

占有重要的地位，学生能否进行有效的物理学习，就直接影响到其未来发展。在

当前，新课标提出了核心素养的培养目标，高考也提出了对学生核心素养的考查

要求。为了实现学生核心素养的有效发展，教师在教学实际中需要能结合核心素

养的具体架构进行研究，分析将其融入教学实际中的方法。

一、核心素养导向下的高中物理实验教学价值

在新课标下，培养高中生的学科核心素养是高中物理教学的根本目标，具体

涵盖了物理观念素养、实验探究素养、科