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科教文化·191．

项目化教学的实践和反思

吕艳玲

(江苏省常州建设高等职业技术学校，江苏常州213000)

摘要：通过对项目化教学的分析，从项目化教学的优势、实践、困惑和不足三个方面，剖析了项目化教学的优势所在、在建筑电气课

程教学中的应用，也提出了存在的困惑与不足及相对应的解决方法。

关键词：项目化教学；优势分析；教学实践应用；不足

课程改革的号角正吹遍职业学校的每个角落，而进行教学改革知识综合运用的过程，是一个学习的过程，也是一个自主探索创新

的终极目标是提高学生的专业技能的同时，来提高学生的岗位竞争的过程。学生通过自主、高效地学习，促进学生学习能力和创造能力

能力和就业质量。项目化教学，作为课程改革的主要手段和方法，在的发展。完成项目的过程不仅仅是学习和探究的过程，也是培养学

实际应用中收到的效果如何，能不能经得起时间的检验?学生在这生优秀的职业素养和职业道德的过程，锻炼了学生吃苦耐劳、奉献

样的改革中到底收获多少，仅仅是量的改变还是质的突变?强调实拼搏和团结协作的品格，项目化教学是一项综合性的教学过程，在

践教学的同时有没有降低学生对理论知识的摄入量?教学项目的划完成项目的过程中要求学生必须要有高度的自觉性，还要有吃苦耐

分是否经过科学系统的论证还是每位教师自成一派?作为一名参与劳的精神、奉献精神和合作精神，这点不但切合高职教育的人才培

其中的教师，如果多一些思考，也许会缩短距离成功的路!回顾我们养目标，也是企业所需要的员工的基本素质。

的项目化教学改革，有许多成功之处可以总结，也有一些问题需要1．3提高就业率，缩短学生就业的适应期

解决，下面是我在项目化教学中的几点体会，也存在一些困惑，以期项目化教学缩短了学生就业的适应期，项目化教学的意义在于

待相互交流和改进。真正实现了学校与企业的零距离接轨。首先，选择的项目必须是来

项目教学法是以生产项目为载体，在教师指导下，学生对实际源于生产一线的，教师不但要深入生产一线进行实践和调研，掌握

生产项目进行开发、制作的一种研究性学习教学法。也就是师生通工程的实施过程，开发的项目要具备先进性和实用性的特点，而且

过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。项目教学法还要请企业参与项目的开发和论证。其次，教师在教学过程中使用

是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似探究及实践的方的项目和案例，都是从当前企业中经常使用的经典案例中挑选出来

法，促进学生主动积极发展的一种新型课程。就拿我目前教学的建的，是在课本中没有的内容，它贴近生产一线，是应用中经常见到的

筑电气专业的学生而言，教会学生应具有的专业知识和技能是一个现实问题，这就使学生所做的项目更具有针对性和实际意义。这样

方面，而更重要的是在于与教会他们如何运用知识技能解决建筑电学生毕业后会很快地适应工作岗位，尽快地发挥自已的优势和作

气工程实际问题。用，而这样的毕业生也正是企业所认可和需要的，同时也提高了学

1项目教学法体现的优势可以从以下几个方面分析：生的就业率，提高了学校在社会的声誉和地位。

1．1在项目化教学要真正体现教学中“以学生为主”的理念2项目教学法在教学实践中应用

课程教学改革的核心内容，就是激发学生的学习热情，变被动近几年来，我们在《电气工程计量与计价》课程项目化教学方面

学习为主动学习。从教学目标来看，项目化教学是应用已有的知识积极探索，可以总结几点如下：

进行学习和技能提高，而传统教学则是教师向学生传授知识和技2．1项目来源于建筑电气工程生产一线，由易到难

能；从教学形式上来看，项目教学是学生在老师的指导下主动学习，根据电气工程涉及面广、种类繁多的特点，主要包括强电、蜀马电

而传统教学则是以教师教为主，学生被动学习；从学生的参与程度二大部分，划分项目要结合电气工程的这个特点，还要考虑到工程

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