一年级下册数学教案-六 小小存钱罐——人民币的认识 青岛版.docxVIP

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一年级下册数学教案-六小小存钱罐——人民币的认识青岛版

教学内容

本节课的内容为一年级下册数学第六课——小小存钱罐，重点在于让学生认识人民币，并学会简单的计算。课程内容将围绕人民币的基本知识，包括各种面额的识别、人民币的用途以及简单的加减法运算。

教学目标

1.让学生能够识别和区分各种面额的人民币。

2.使学生理解人民币的用途，并能够进行简单的计算。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学难点

1.人民币的各种面额的识别和区分。

2.人民币的简单计算。

教具学具准备

1.各种面额的人民币样张。

2.计算器。

3.小存钱罐。

教学过程

1.引入：通过展示各种面额的人民币，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——小小存钱罐。

2.讲解：详细讲解各种面额的人民币的识别和区分，以及人民币的用途。

3.练习：让学生进行人民币的识别和区分的练习，以及进行简单的计算练习。

4.活动一：让学生模拟使用人民币，进行购买物品的活动，以此来加深对人民币的认识。

5.活动二：让学生使用小存钱罐，进行存钱和取钱的活动，以此来加深对人民币的认识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

板书设计

1.在黑板上展示各种面额的人民币，并标注出每种面额的特点。

2.在黑板上列出人民币的用途，并进行简单的计算示例。

作业设计

1.让学生回家后，向家长展示本节课学到的知识，并进行人民币的识别和计算的练习。

2.让学生和家长一起进行一次购买物品的活动，使用真实的人民币进行支付，以此来加深对人民币的认识。

课后反思

本节课通过讲解、练习和活动，让学生对人民币有了基本的认识，并能够进行简单的计算。在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，也要注意与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，并参与到学生的学习中来。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

引入

-通过展示各种面额的人民币，引起学生的兴趣。可以使用真实的纸币和硬币，或者放大的人民币图片，让学生直观地看到不同面额的货币。

-通过提问方式激发学生的思考，例如：“你们知道这些纸币和硬币代表什么吗？”“你们有没有见过爸爸妈妈用这些钱买东西呢？”

-引入“小小存钱罐”的概念，可以展示一个实体的小存钱罐，让学生明白存钱罐的作用，并引发他们对储蓄的兴趣。

讲解

-详细讲解各种面额的人民币的识别和区分。可以使用图表、颜色、大小等特征来帮助学生记忆。

-讲解人民币的用途，可以通过简单的情景模拟，比如“买一个铅笔需要多少钱？”来让学生理解货币在日常生活中的应用。

-通过故事或者实例来讲解人民币的历史和文化背景，增加学生的知识面。

练习

-设计互动游戏，让学生在游戏中练习识别不同面额的人民币。例如，将不同面额的纸币和硬币混合在一起，让学生分组比赛，看哪个小组能最快地按照面额分类。

-进行简单的计算练习，如“你有5元，你想买一个3元的玩具，你还剩下多少钱？”通过实际问题让学生练习加减法。

活动一

-模拟使用人民币购买物品的活动。可以设置一个小商店，让学生扮演顾客和店员，使用假币进行交易。

-在活动中，教师可以指导学生如何找零，如何计算总价，以及如何处理交易中的问题。

活动二

-使用小存钱罐进行存钱和取钱的活动。每个学生准备一个小存钱罐，教师可以发放一些小面额的假币，让学生练习存钱和取钱。

-通过这个活动，学生可以体验到储蓄的概念，并学会如何管理自己的“钱财”。

总结

-对本节课的内容进行总结，强调识别不同面额人民币的重要性，以及理解货币的基本计算。

-通过提问或小测验来检查学生的理解程度，例如：“谁能告诉我10元和5元纸币的区别？”“如果你有20元，你想买一个7元的书，你需要找回多少钱？”

-鼓励学生在家里和父母一起讨论和练习使用人民币，将学习延伸到课堂之外。

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和解决问题。同时，教师应密切观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能理解并掌握教学内容。此外，教师还应注重培养学生的良好习惯，如整理钱币、计算找零等，这些习惯将对他们的未来学习和生活产生积极影响。

板书设计详细补充和说明

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生整理思路，突出重点，加深记忆。在本节课中，板书设计应简洁明了，同时包含关键信息。

1.人民币展示：在黑板上展示各种面额的人民币的图片或样张，确保学生能够清晰地看到每种面额的特点。可以按照从小到大的顺序排列，以便学生理解和记忆。

2.面额特点标注：在每种人民币旁边，用不同颜色的粉笔标注出其面额，并简要描述每种面额的独特特征，如颜色、