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“双减”背景下农村小学家校共育现状及应对策略

摘要：家校共育的教育模式古已有之，《三字经》里就有养不教，父之过；教不“

严，师之惰”之说，在私塾教学模式下，学校和家庭本身就没有分家。家庭教育是未成年人

教育的重要环节，家庭环境、家长教育方式等直接影响未成年人思想道德素质的完善。家

庭和学校不仅是学生最重要的两个生活场所,而且是对学生生活最重要的影响者,双方只有积

极沟通、协调,才能全面了解学生生活,走进学生生生活,促进学生全面发展。学校要主动同

家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。”也就是说学校应主动

把家长纳入学校合作伙伴范围之内，从而形成家庭教育同学校教育和谐共育的局面。本文

深入分析了双减“”背景下农村小学家校共育的现状，并结合教学实际，详细阐述了构建家

校共育机制的一般策略。

关键词：双减，农村小学，家校共育，留守儿童，教育观念

近几年以来，家长对孩子的学业关注度几乎是呈几何数增长，从一个极端跨向了另一

个极端。众所周知，教育是一个综合的过程与行为，任何拔苗助长的行为都是违背教育规

律的。近期，随着国家教育部五项管理“”、双减“”政策的实施，以及第一部《家长教育促进

法》的颁布，家庭教育再次被提上前所未有的高度,都让