幼儿园大班美工教学之我见.docx

幼儿园大班美工教学之我见

幼儿园大班美工教学之我见

幼儿美工教学是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的，有计划地通过各种美工活动感染幼儿，培养幼儿对美工的兴趣，激发幼儿对美工的创造，并体验美工活动带的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。

作为幼儿大班的孩子，对事物已经有了美的感受，有了很高的动手操作的能力与欲望。所以开展美工活动，显得相当有必要性。那么如何合理地、多样地开展美工教学，以满足幼儿多方位、多角度的感官呢？我有以下几点粗浅之见。

一、用游戏贯穿教学，激发幼儿美工兴趣

游戏融入可以使活动气氛轻松化，教学趣味化，提高幼儿对美工学习的兴趣。

本学期，我刚接手的大一班，幼儿的美工功底较弱，无论是在绘画的

构图、线条，色彩上无法将自己的想法融入到自己的画中，还是动手剪贴一些作品，都表现得比较吃力，孩子们局限于教师的示范，想象力和创造性被束缚，作品较单一，缺乏创新。因此，我对本班的美工教学进行新的探索，在我班的教学活动中，我以幼儿为主体，用引导的教学手法，把幼儿美工活动贯穿于游戏中，如一个小故事，一个谜语，一段音乐等吸引他们的注意，让幼儿在娱乐、玩耍中学习美工知识和技能。这些有目的、有任务又带有游戏性的活动，幼儿极感兴趣，教学效果也很好。又如绘画活动“面具”，我由一位幼儿用准备好的面具戴在脸上，扮演小丑，并随着音乐做动作，看的幼儿又兴奋又羡慕，教师讲完绘画的要求