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劳动教育课程开展的意见报告

关于劳动教育课程开展的意见报告范文（通用7篇）

在人们素养不断提高的今天，接触并使用报告的人越来越多，报

告成为了一种新兴产业。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小

编整理的关于劳动教育课程开展的意见报告范文（通用7篇），仅供

参考，希望能够帮助到大家。

关于劳动教育课程开展的意见报告范文（通用7篇）1

为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据《中共中央国务院

关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，现就加强新时

代我省大中小学劳动教育提出如下实施意见。

一、总体要求

（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义

核心价值观，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，以把握育人导

向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜为

基本原则，创新体制机制，注重教育实效，把劳动教育纳入人才培养

全过程、贯通大中小学各学段，积极探索具有先行示范作用和浙江辨

识度的大中小学劳动教育模式，全面构建以学校为主导、家庭为基础、

社会为依托的开放协同的新时代浙江劳动教育体系，大力传承弘扬劳

模精神、劳动精神、工匠精神和浙江精神，引导学生树立正确的劳动

观念、养成良好的劳动习惯、培养必要的劳动能力、发展基本的劳动

思维、塑造优秀的劳动品质，全面提高学生劳动素养，促进学生全面

发展、健康成长。

（二）教育重点。根据教育目标，在系统的文化知识学习之外，

结合劳动新形态、产业新业态，有目的、有计划、项目化地组织不同

学段的全体学生参加以体力劳动为主的日常生活劳动、生产劳动和服

务性劳动，让学生身心参与、手脑并用、知行合一，亲历劳动过程，

在劳动实践中出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，实现价值体认，培养

正确的劳动价值观、良好的劳动品质和基本公民素养，发挥劳动教育

树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

——小学：注重学习参与日常生活劳动，主动分担家务，学会日

常生活自理，适当参加校内外公益劳动，使学生养成卫生、劳动习惯，

感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，学会与他人合作劳动。

——初中：注重增加劳动技能，以家政学习、生产劳动、服务性

劳动等为主要内容，兼顾校内外劳动教育，使学生初步养成认真负责、

吃苦耐劳的品质，增强公共服务意识和担当精神。

——普通高中：注重丰富职业体验，开展生产劳动和服务性劳动，

使学生熟练掌握一定劳动技能，增强职业规划意识，具有劳动自立意

识和主动服务他人、服务社会的情怀。

——职业院校：注重结合专业人才培养，依托实习实训和社会实

践，参与真实的生产劳动和服务性劳动，使学生增强职业认同感和劳

动自豪感，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

——普通高等学校：注重强化马克思主义劳动观教育，围绕创新

创业，结合学科和专业开展实习实训、专业服务、社会实践和大学生

创业，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，使学生积累职业

经验，提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手

实践的过程中创造有价值的物化劳动成果，培育创造性劳动能力和建

功立业的劳动情怀。

二、实施路径

（一）推进家庭劳动教育日常化

1.推行日常生活劳动清单。各地应围绕衣食住用行等方面生活自

理和家务劳动，推出中小学生日常生活劳动必会项目清单，其中小学、

初中生每学年必会项目1—2项，实行家校联动评价，做到人人过关。

鼓励探索推出日常生活劳动引导项目清单。各地要在20xx年秋季开学

前推出日常生活劳动清单。

2.落实家庭劳动教育要求。家长要言传身教，鼓励孩子自觉参与、

自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动，掌握必要的家务劳动技

能，每年学会1—2项生活技能；鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳

动，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。

（二）推进学校劳动教育规范化

3.开好劳动教育必修课程。20xx年秋季学期开始，全省大中小学

全面开设劳动教育必修课程。中小学每周劳动教育必修课程不少于1

课时。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳模精

神、劳动精神、工匠精神的专题必修课不少于16学时。普通高等学校

结合马克思主义劳动观教育、创新创业教育等开设实践体验性劳动教

育必修课程，其中本科阶段不少于32学时。