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信息技术2.0能力提升总结（19篇）

信息技术2.0能力提升总结（19篇）

信息技术2.0能力提升总结篇1短暂、紧张而让我痴迷一周就这样擦肩而

过。20xx年11月9日到14日我与全县各中小学教师接受了信息技术应用能力

提升工程培训学习。以理论相渗透、以技术为支撑，先后聆听了谢文斌教授、

刘芳教授、傅绍湘教授、李维魏教授、张清阳教授五位专家的理论讲座及案例

分析，观摩了五堂精彩的展示课，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在

学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培

训具备很多的优点，还增加了网络研修平台学习任务，给我的感受很深刻，让

我的思想和观念接受了一次空前的洗礼。下面谈谈自己在这次培训中一些感

悟。

一、认识了新的课程——微课、ScienceWord科技文档处理软件

在11月12日在张清阳教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课

程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学

过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微

课””课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听课评课模式，是教

师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学

科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是

传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术

的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学

习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式

和学习方式。微课设计与制作，让我真正的意识到自己在专业知识方面太落后

与不足。还接触了使用ScienceWord科技文档处理软件，了解了ScienceWord

的优势的非线性编辑的基本概念，掌握了与自己专业相关的ScienceWord特色

编排功能，其中许多基本操作特别对我们小学老师很实用的，比如：“自动标

注拼音”、“算术竖式、”“汉字笔画及动画显示”……

二、专业知识方面

通过聆听谢文斌专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息

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化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做互联网时代的教师，首

先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此

之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教

育信息的重要性，教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求，明白了什么

是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作

用，我们必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。要“应用”为核

心，以“标准”为引领。

通过聆听了向婷的对“信息技术支持的学习策略与模式的设计方法”，我理

解了教学模式与教学策略的基本概念，了解信息技术环境下的教学模式和教学

策略，探索课程整合途径分三个阶段结合——整合——融合。信息技术环境下

常用的教学策略，“应用”是起航，“融合”是教育信息化的深水区，不同类

型的学习资源具有不同的学习支持属性。听傅绍湘教授对“音视频素材的编辑

与加工”的解析和李维魏教授对Photoshop软件及相关概念介绍对“多媒体课

件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公

软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学

习，听了傅教授和李教授解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将

在今后的工作中忘记年龄不忘学习，不断来丰富我专业知识。

三、专业成长方面

此次培训中先后观摩了《眼睛》、《虾趣》、《数学广角》、《数学编码》、《生命

的感动》五堂优秀教师精彩的展示课，五位教师的教学模式、新的思想和理

念，信息技术能力恰如其分的运用，让我感觉到了一个全新的教学舞台，也为

提升自己的教学素养和教学能力正真的学有所获。通过观摩、讨论交流、评课

活动、专家指导，学习到了全县各地优秀教师的宝贵教学经验，专业上的互

补，共同提高。让我充分感受了教育技术在各学科中应用的多样性，不仅理解

了教育技术的基本内涵，要深入到自己教学设计的每个程序中去，对信息技术

与课程整合的内涵也有了新的认识，为今后提升了教学设计的整合水平搭建了

一个很好的平台，时间紧凑，实用性强，只能用“收获颇丰”来概括。

总之，很遗憾培训时间之