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第1课时;;民间故事:民间叙事散文作品的一种。分为广义和狭义两种。广义的民间故事包括神话和传说在内;狭义的民间故事指除神话、传说之外的具有幻想色彩和现实性较强的散文叙事作品。在叙事上,常采用“三段结构法”,即在讲述中采用三次重复或基本重复的情节和句式,以渲染气氛,加强记忆。根据内容一般可分为:动物故事、魔法(幻想)故事、生活故事和笑话四类。;自由读课文,读准字音,读通句子。说一说:课文中写到了哪几个人物?他们之间是怎么联系起来的?;婆婆喂养脊背胖驴贼
哩漏莫非厉害抱住
颠骨头架粘胶旋风
纵横偏偏虎狼;比一比;脊;哩;;漏lòu
结构:左右
部首:氵
书写指导:左边窄小,右边宽大。“尸”横长折短,长撇要舒展,伸展到三点水下面。“雨”的四点方向一致。;胖pànɡ
结构:左右
部首:月
书写指导:左部狭长,“月”的撇为竖撇。“半”点撇对称,末横略长,竖为悬针竖。;贼zéi
结构:左右
部首:贝
书写指导:左窄右宽。贝字旁要写得瘦长,第四笔点要收紧,避让右部。“戎”的斜钩要写得舒展,向右下行笔,略弯曲,向上出钩。;莫mò
结构:上中下
部首:艹
书写指导:草字头的横较长。中间“日”要写得扁一些,但宽度不能超过草字头。下部“大”的一横要长一些。;抱bào
结构:左右
部首:扌
书写指导:左窄右宽。“包”撇短,起笔要比左边竖钩稍高,横折钩略向内收,竖弯钩要和第六笔横折相接。;词语解释;自由读课文,弄清故事的起因、经过、结果。;第2课时;读一读课文第5~18自然段,圈画出描写老虎和贼的心理活动的词句,并填写表格。;情节发展;分角色朗读这几个片段,说说你觉得最有意思的部分。;比喻,贼紧紧地抱住了老虎脖子,不敢松手。;到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!”;老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。;借助下面的示意??和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。;虎和贼以为对方就是“漏”,都吓昏了过去。;《漏》是一篇民间故事,读一读,你发现课文在语言表达上有什么特点?;课文中还有很多这样的词语,如,“旋风一样,停都不停”“想想不甘心,还是要回去偷驴”“这下我可活不成了”“倒栽葱”等都来自生活中的口语,读来毫不费力,通俗易懂。;老虎和贼连“漏”是什么都不知道,为什么却如此害怕呢?这个故事告诉我们什么道理?;漏;本文围绕“漏”展开,老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪,盲目逃窜,下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪,告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。;如果老虎和小偷一开始就知道“漏”是房子漏雨,他们还会害怕吗?那么又会发生怎样的故事呢?;拓展二;一、照样子,写词语。;二、想一想:老虎和贼说的“漏”与老公
公和老婆婆说的“漏”是一样的吗?;三、拓展阅读。;到县府衙门来祭祀它,把囚犯们引到钟的前面,当面亲自告诉他们说:“不是小偷的摸这钟就没有声音,是小偷的一摸它就会发出声音。”陈述古亲自率领同事们向钟祷告,态度很是严肃,祭祀完了,用帷幕把钟围起来。然后暗暗派人用墨汁涂钟,过了许久之;后,带领囚犯一个个地把手伸进那帷幕里去摸钟。摸完之后检验他们的手,每个人手上都有墨水,只有一个囚犯手上没有。审讯他,这个人就承认了犯罪事实。原来是因为他怕钟发出声音,所以不敢去摸。;选择喜欢的部分,和同学分角色朗读,体会故事的趣味。
把故事讲给爸爸妈妈听。
你还知道哪些有趣的故事,与同学们分享。;谢谢欣赏
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