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Unit1What’shelike?
PartALet’strylet’stalk
单元Unit1课时第1课时
1.学生能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict,know,our；
能在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问
题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征。
2.学生能够听、说、读、写句型：Isheyoung/funny?Yes,heis./No,he
isn’t.；能在情境中运用句型询问并回答某人的性格或外貌特征。
教学3.学生能够在语境中理解新单词know以及句子DoyouknowMr
目标Young?地意思并正确发音。
4.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
5.学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选图片的活动。
6.学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗
读对话并进行角色表演。
7.学生能够树立尊重师长，爱护同学的价值观。
重点：
听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict,know,our和句型：Is
教学heyoung/funny?Yes,heis./No,heisn’t.并能在语境中运用这些单词
重难和句型询问并回答或描述关于人物性格或外貌特征的问题。
点难点：
学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论人物的性格和外貌特征，实现
语言输出。
五年级的学生，有着三四年级记得英语学习经历，具备一定的语言感知
学情
能力，且新学期开学，对新老师和新同学的话题有着天然的兴趣，能更
分析
好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。
教学ppt
工具
教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法
1/5
方法
教学过程
教学任务教学活动设计意图
教学任务一：Step1:Leadin本环节通过主页导入
情境导入1.观看mainsceneP1视频。视频，认识新同学，
2.通过视频里Oliver的问题，借以新同学视角激发学
通过观看视频初步了助新同学Oliver的视角设定本生学习兴趣，在情境
解话题，带入Oliver节课主题情景新同学想了解中自然地展开教学。
的视角，在情境中探老师们，吴彬彬来帮助他。
索新知。
教学任务二：Step2：words用展示图片的方式，
新知操练1.展示图片，形象生动地表达单教授新单词，配合单
词含义，点击单词发音，让学生学词录音，操练学生听
学习新词和目标句型习发音并跟读练习。说能力；
后，完成听力任务和2.玩MagicEyes的游戏，让学生用Magiceyes的游戏
跟读任务，在听觉中熟悉单词表意。让学生轻松掌握单词
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