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《沉与浮》大班教案14篇

《沉与浮》大班教案篇1

活动目标：

1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示

物体的沉浮。

2、探索调节物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

活动准备：

1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、

钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。

2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。

重点与难点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。

活动过程：

一、创设情景。

幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。

教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？

幼儿尝试。

得出结论：

有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。

教师总结(演示课件)：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做

浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

教师提出尝试题：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。

这些实验材料该用什么符号表示呢？(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、

铅笔、小刀、橡皮)。

各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测

结果。

教师总结(演示课件)，验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如

同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一

认识。

教师提出尝试题：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？

幼儿尝试。

得出结论：

往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积

木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的

橡皮泥和钉子浮上来。

教师鼓励幼儿尝试不同的.材料和方法。

教师提出尝试题：

1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很

深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？

幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。

教师演示课件，验证答案。

2、有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开？

幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的

是麦粒。

教师演示课件，验证答案。

教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜

水艇上的应用等。

教师总结(演示课件)：

沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、

国防等领域，能为人类做许多事情。

活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制

成的。

《沉与浮》大班教案篇2

一、设计意图：

水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须

用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮

力并没有太多的认识。

有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水

里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”

我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”

这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，

并培养孩子们对科学的.兴趣。

二、活动目标：

1、感知物体在水中的沉浮现象。

2、大胆探索科学实验现象，发展探索精神。

3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

三、活动准备：

水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫

板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。

四、活动过程：

（一）激发幼儿的兴趣，引出课题。

1、师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装

了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？（教师播放PPT）

2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请

幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿

观察。

3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。

钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，

我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，

下的表示沉下去。