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一年级上册美术教案我的太阳_湘美版

第五课《我的太阳》教学设计

【课题】《我的太阳》

【课型】表现造型与综合探究

【综合方式】音乐美术

【教学目标】

1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植

物的关系。

2、学生能抓住差不多形状特点对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方

法制造出有个性的太阳形象。

3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

【教学重点】

1、确信和夸奖幼儿专门的方法，充分发挥幼儿的想象力。

2、培养学生的学习爱好，并使他们在学习过程中感到欢乐，获得成功

感。

【教学难点】

1、如何样用线和色来描画太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；

2、采纳夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有味的太

阳形象。

【教学预备】

1、多媒体课件；

2、学生互评用“笑脸”；

3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；

【教学过程】

（一）谈话导入→唱太阳、说太阳

1、师：小孩们，你们喜爱听歌吗？

生：喜爱。

师：我也专门喜爱听歌，我们先一起来听一首歌如何样？

2、播放音乐《种太阳》，教师学生一起随音乐律动。

师：你们听过这首歌吗？会唱吗？

生:会。

师：我们能够跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。

3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干什么呢？

生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那儿专门冷，有了太阳就会

变得温顺。

师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？

生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天专门冷，晚上专门黑，太阳

带来温顺和光明。

师：假如没有了太阳，那个世界会变成什么模样呢？

生：黑暗。

生：专门冷。

生：没有了小鸟、动物。

师：太阳让整个世界变得温顺又明亮。看来，我们的生活还真是少了

不太阳，那你们想不想种一棵自己的太阳？今天我们就来一起学习第五课

我的太阳，现在请小朋友们打开课本，看看我们今天要学的内容。

（二）感知体验→忆太阳、学太阳

１、师：现在我们一起来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆

圆的像什么呀？边上的图形又像什么呢？他确实是仿照我们课本上的太阳

神鸟金饰制作的。你们想不想明白太阳神鸟金饰是如何来的？

师：古蜀国的金沙人为了纪念挽救了太阳，然后化作凤凰神鸟爱护太

阳的四大长老而雕刻的。

这是金沙人眼中的太阳，你心中的太阳是什么模样的？

看来每个小朋友心目中都有一个漂亮的太阳。你们明白吗？在不同的

时刻里，太阳给我们带来的礼物也是不一样的，你最喜爱哪个季节的太阳

呢？什么缘故？

生：春天的。因为太阳给我们带来了鲜花、绿草、小鸟。

生：秋天的。因为太阳给我们带来了丰收。

生：冬天的。因为太阳给我们带来了漂亮的雪，能够堆雪人。播放图

片，学生感受

师：太阳不仅给我们带来了光明，还有生命。老师明白同学们都种过

波斯菊，那种子除了水还需要在太阳的照耀下才能发芽。

老师就用一棵太阳种子，种出了一棵奇异的太阳树。想看看是一棵什

么样的太阳树吗？

生：想。

（三）赏析探究→赏太阳、变太阳

1、出示课件，学生观赏“太阳树”，即作品观赏

师：你喜爱那一个呢？

生：我喜爱像和气的老爷爷的太阳。

生：我喜爱像一个漂亮的小小姐的太阳。

生：我喜爱花纹专门好看的太阳。

师：这些画想象专门丰富，我们在画的时候也要大胆想象。

现在你来想一想我们如何才能种出一个属于自己的漂亮太阳？

师示范，总结步骤。

2、师：假如给你一颗太阳种子，你想种一颗什么样的太阳呢？

生：春天的花儿开的美了，我把太阳装扮成了一个大花园。

生：我的太阳是一个笑眯眯的太阳，因为它看到我得了一朵小红花，

因此它专门快乐。

生：我的太阳专门动气，因为它看到草坪被人踩坏了。

师：想的好，我们应该爱护草坪。

生：我的太阳长了许多小脚丫，如此它就能够走得专门快，从东走到

西，从南走到北，上面的五角星代表中国。

生：我的太阳看到汽车排