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八年级《经济和社会生活的变化》优秀教学设计

第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

单元内容：本单元主要介绍了近代的经济、社会社会、教育文化事业

的发展情况。

时间跨度：本单元的时间跨度从晚清到民国时期。

课节概述：近代，伴随着外来文化的冲击和社会政局的更替，中国的

经济、社会生活、教育文化事业等各个方面都发生了巨大变化。民族资本

主义产生，民族工业艰难成长；西方的器物深刻改变了人们的生产和生活

方式；近代教育和新闻出版业获得长足进步。

1．知道中国民族资本主义的发展情况；知道近代以来中国人在衣、

食、住、行方面的变化；分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变

化的特点。

2．了解近代新式教育发展的主要史实；了解大众传媒对近代社会生

活的影响；知道鲁迅、齐白石、徐悲鸿、聂耳和冼星海等人的主要成就。

【重点】

中国近代民族工业的“短暂春天”；中国近代社会生活的变化；科举

制度的废除和《狂人日记》的思想性。

【难点】

中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点；能感受近代杰出

思想家的爱国精神及良好的道德品质。

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1．短暂的“春天”：一战时期，列强忙于欧洲的战事，暂时放松了

对中国的经济侵略，中国的民族工业获得了迅速发展的良机，历史上称这

段时期为民族工业的“春天”。

2．实业救国：通过发展实业来拯救国家，帮助国家脱离殖民主义的

思想。在19世纪末已开始出现，到了辛亥革命后20世纪初达到高潮。

第25课经济和社会生活的变化

【教学目标】

1．知识目标

掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、

影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征；了解民国以来

剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。

2．能力目标

学习运用和处理相关历史数据，从各种形式的数据中获取有效信息；

通过对民族工业发展历程的表述，培养概括归纳能力；通过对民族工业发

展和萧条原因的讨论与分析，培养综合、分析能力；用多媒体手段，展示

近代科技成果的图片，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的

学习兴趣。并采用师生互动方式，通过提问、讨论完成教学任务，培养学

生的自学能力与动脑习惯。

3．情感、态度与价值观目标

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感受张謇等兴办企业、实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情

感；理解帝国主义的侵略和中国封建主义的压迫是阻碍中国近代民族工业

发展的最主要因素；明确国家的统一、民族的独立是民族工业迅速发展的

前提；通过本课学习，使学生认识到西方工业文明的传入，在一定程度上

改造着中国社会的物质、精神文明的同时，也是以我们中华民族陷入半殖

民地半封建社会的深渊为代价的，要使学生深刻地认识到清朝“闭关锁国”

政策给我国带来的巨大危害。

【教学重难点】

1．张謇兴办实业和民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。

2．初步认识近代中国民族工业的曲折发展、社会习俗对社会生活的

影响。

【教学过程】

一、设问导读

1．民族资本主义的发展

(1)是什么原因让张謇毅然选择弃官？他走上了一条怎样的救国道

路？

师在学生回答的基础上讲述：

甲午战后民族危机加深；对清政府失去信心，寻求新的救国之路。他

走上了“实业救国”之路。

(2)是什么原因让张謇毅然选择弃官？他走上了一条怎样的救国道

路？

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甲午战后民族危机加深；对清政府失去信心，寻求新的救国之路。他

走上了“实业救国”之路。

1895年4月，《马关条约》签订，有允许日本在中国设厂的条文。张

謇把筹建的纱厂，取名“大生”，1899年纱厂建成。大生纱厂在投产后较

短时间内就经受住了洋货和洋商的竞争，年年盈余。张謇为了实现以实业

所得兴办教育和用教育来改进实业的主张，他用大生纱厂的小部分盈余及

劝募所得，在本地举办了一些教育文化事业。1902年创办了中国最早的师

范学校之一——通州师范学校，后来又办了女子师范学校、幼稚园、小学

和中学。

(3)中国的民族工