第八单元大单元教学解读 三年级语文下册（ 统编版）.docxVIP

本单元以“有趣的故事”为人文主题，编排了四篇课文，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》两篇精读课文和《方帽子店》《枣核》两篇略读课文。这些课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。

本单元以“有趣的故事”为人文主题，编排了四篇课文，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》两篇精读课文和《方帽子店》《枣核》两篇略读课文。这些课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。

本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。

本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。

本单元的习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。本单元

本单元的习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。本单元在学生已有的基础上继续鼓励学生打开思路，大胆想象，编出一个内容完整、情节有趣的故事，想象当某一动物一旦失去了原来的主要特征，或是特征变得与原来完全相反，生活会发生什么变化，会发生哪些奇异的事情。

第八单元单元解读

【人文主题】

本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文。《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。《方帽子店》，人们在为方帽子店主人固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢成为古董”的原因。《漏》和《枣核》是两个有趣的民间故事，《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”；《枣核》生动地讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回老百姓夺回牲口，惩治恶官的故事。

【语文要素】

本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富。为了帮助学生复述故事，4篇课文在课后练习或学习提示中，都明确了“复述”这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。例如：《慢性子裁缝和急性子顾客》引导学生借助表格，有序地复述故事；《漏》引导学生借助相关图片和文字提示，按照地点变化顺序复述故事，避免遗漏重要情节。学习略读课文时，迁移运用在精读课文中习得的方法。《语文园地》中的“交流平台”对复述的方法作了归纳与小结，引导学生在今后的学习中加以运用。

本单元的习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。编写童话故事在三年级上册童话单元和本册第五单元都有所涉及，本单元在此基础上继续鼓励学生大胆想象，并为学生确定了想象主题：当某一动物失去了原来的主要特征，会发生哪些奇异的事。想象作文往往与故事有关，本单元的课文编排也为习作服务。课文充满了故事性，借助课文的写作手法，如《慢性子裁缝和急性子顾客》中的反复，《漏》中的戏剧性巧合都可以成为学生习作的模仿对象。25课课后选做题和28课学习提示中还提到了“创编故事”“续编故事”，也可以让学有余力的同学充分打开思路，为习作做铺垫。

一、单元要素册别衔接

单元要素进阶梳理

阅读

三年级下册第

三年级下册第八单元

二年级

了解故事的主要内容，复述故事。借助图片、借助图示、根据提示等讲故事。

了解故事的主要内容，复述故事。

借助图片、借助图示、根据提示等讲故事。

五年级上册第三单元四年级上册第八单元

五年级上册第三单元

四年级上册第八单元

了解课文内容，创造性地复述故事。了解故事情节，简要复述课文。

了解课文内容，创造性地复述故事。

了解故事情节，简要复述课文。

阶梯变化：把“复述”作为单元语文要素进行集中学习,在教材中是首次出现,它指向基于对故事内容的充分了解和把握基础上的详细复述,是内化课文语言、学习表达的过程。本单元的“复述”起着承前启后的作用,既是二年级“借助图片、借助图示、根据提示等讲故事”的稳步推进,又为“简要复述课文”“创造性地复述故事”铺垫蓄力。

三年级下册第八单元写作

三年级下册第八单元

三年级下册第五单元三年级上册第三单元

三年级下册第五单元

三年级上册第三单元

试着自己编童话，写童话。

试着自己编童话，写

童话。

根据提示，展开想象，尝试编童话故事。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

阶梯变化：教材在三年级上册童话单元安排过习作“我来编童话”，要求学生编写一个要素齐全的童话故事，写清楚时间、地点、人物、事情等。三年级下册第五单元又安排了习作“奇妙的想象”，鼓励学生大胆想象。在此基础上，本次习作以“