普通高中通用技术课程标准解读.pptVIP

一般高中通用技术课程原则解读;通用技术课程原则解读提纲;第一部分通用技术课程特性;1、与义务教育劳动与技术教育相衔接;通用技术与义务教育阶段劳动与技术教育不一样点在于：教学目的、课程理念、课程目的、课程内容的转变。;2、以提高学生技术素养为重要目的;3以设计学习和操作学习为重要学习形式;操作学习在这里是指人运用一定的工具对特定的实物对象进行操持和运作的一种学习形式，它立足于“做中学”和“学中做”，是技术课程最基本的学习形式。

;设计学习是技术课程又一种基本的学习形式。设计学习的过程是发现与明确问题、分析与处理问题、不停权衡和优化的过程。学生全程参与设计学习要经历六个过程;一、经历将人们的需求和愿望确认为值得处理的技术问题并形成设计方案的过程。

二、经历技术方案的实现或转化为产品的过程。

三、经历技术设计中交流与评价的过程。;四、经历观测、设想、安装、测试、调试、测量等简朴的技术试验过程。

五、经历将构造、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程。

六、经历经典的技术设计、制作和评价的活动过程。;4、具有通识教育的性质;第二部分通用技术课程目的

;基本目的;技术素养;有关技术素养的详细规定：;4、技术设计的过程与措施，技术探究、运用技术原理处理实际问题能力。

5、技术创新精神；技术创新的思想措施及个性心理品质，合作精神与团体精神。

6、初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。;总目的;着力追求的五个详细目的;三维目的;（一）知识与技能目的;４．理解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读某些简朴的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

５．熟悉某些常见材料的属性及加工措施，能根据设计规定选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

６．具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简朴的技术测试和技术试验汇报。;（二）过程与措施目的;４．经历观测、设想、安装、测试、调试、测量等简朴的技术试验过程，学会简朴的技术试验措施，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力.

５．经历将构造、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握构造、流程、系统与控制的基本思想和措施，并能综合运用所学知识和技能处理某些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。

6．经历经典的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习措施和技术探究措施，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，发展技术的决策能力、创新能力和终身学习能力。;（三）情感、态度、价值观目的;4．认识技术的发明性特性，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、勇于体现个性、勇于创新的个性品质。

5．理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。

6．理解科学、技术与社会的互相关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联络的经济意识、质量意识、环境保护意识、伦理意识，以及积极参与当地经济建设的意识。

;第三部分通用技术教学设计;进行教学设计时需要注意的几点：;教学设计的重要内容;;通用技术重要的教学措施有：;通用技术常用的教学设计思绪有：

1、启发式教学设计思绪

;基本环节：

一、启发引导

二、讨论探究

三、激思解惑

四、实践检查

五、总结提高;2、案例教学设计思绪

;3、技能教学的设计思绪

;4、“基于问题的教学”;第四部分通用技术课堂教学;贯彻教学目的需注意的问题;通用技术教学中需注意的问题：;通用技术教课时间安排提议;第五部分课程教材及其使用;合理使用教材;研究教材;第六部分通用技术教师专业成长;第七部分通用技术教室建设