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人教版五年级下册总复习教案

五年级的数学虽然没有初中高中的有难度，但是小学五年级是打基础的

时候，所以教师在这个时候设计好每一节课的教案是很有必要的。下面是

我分享给大家的五年级下册总复习教案的资料，希望大家喜欢!

五年级下册总复习教案一

教学准备

教学目标

1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步

理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。

2、指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理。

3、能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。

4、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习

习惯。

5、学生在自主探究解决问题的过程中，经历知识的形成过程，获得成

功的体验。培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力。

教学重难点

教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。

教学难点：探究笔算乘法的算法，理解算理。

教学工具

课件

教学过程

113

一、复习引入

1、口算。

14×1025×2015×10

2、计算

14×2231×3

提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算?

小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的

哪一位几十就向前一位进几。

二、创设情景，提出问题。

课件出示主题图。

今天，小红和妈妈一起去书店买书。小红在书店看到一套《百科全书》

非常喜欢。每套14本，妈妈买了12套，根据这两个信息，你能提出一个

什么问题吗?(一共买了多少本?)

1、请你先帮她估一估，大约多少本?

2、请借助手中的点子图来进行下计算，并说出你的思路。

3、怎样才能知道估算的本数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计

算出14×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘

法。(板书课题：两位数乘两位数的笔算乘法)

师：谁能来帮帮小红解决这个问题?

三、启发思维，自主探索

1、请在本子上列出算式，不用计算。(生写)说说你是怎样列式的。

生汇报：14×12=?(或12×14)

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师：想一想：你们为什么要用乘法计算?(求12个14本连加的和)

今天的算式和我们过去学过的有什么不同?

生：今天的两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数和两

位数乘整十数。

2、独立思考，寻找方法。

师：大家赶快动脑想一想，算一算吧。提示：能不能用我们学过的两位

数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢?

在自己的练习本上试着做做看。用这种方法做的时候要注意什么?(相同

数位对齐，从个位算起)

师写竖式14

×12(1、2用不同颜色)

(1)学生试算，教师巡视。

(2)请做得好的学生到黑板前汇报。

(3)师引导学生说说如何进行笔算乘法的，并用电脑演示。

师：在笔算时先写什么?1412写在14的下面并对齐它。

师：写好后先算什么?

生：先用第二个数的个位去乘：2×4=8，8写在个位。2×10=20，

2写在十位上。

师：算完个位，再算什么呢?

生：再用第二个数的十位去乘的：十位的表示10，

10×4=40

师：所以1×4=4的4写在哪一位上?

313

生：写在十位上。个位上都是0，只起占位作用，为了简便可省略不

写。

师：然后再用十位去乘十位上的也就是多少乘多少?

生：10×10=100

师：所以1×1=1的写在哪一位?生：写在百位上，表示100。

师：说得对极了。

师：最后还要把两次乘得的积怎样?

生：加起来。

师：得多少?

生：168本。

师