15、文具的家可编辑.pptVIP

15.文具的家

教学目标1.认读13个生字，会写7个字，能自主积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.解课文内容，懂得要爱护学习用品。

要求：1、自由读课文，借助拼音读准字音、画出生字，记住字形。2、课文中写了哪些人物？3、给课文划分段落。4、你都读懂了什么？能用自己的话复述课文吗？

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ràng让让开让路让座让人躲让

bāo包书包皮包包子包含包好

再读做一做一边读一边想，课文写了什么？

说一说读后交流，说说自己读懂了什么？贝贝以前不知道爱惜自己的玩具，铅笔，橡皮经常弄丢。后来在妈妈的帮助下养成爱惜文具的好习惯。

文中写了哪些文具？说说它们有什么用？赏析课文思考：

读1----3自然段思考：贝贝的铅笔和橡皮找不到了，她是怎么做的？贝贝是个怎么样的孩子？

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

读第四自然段思考：妈妈帮贝贝想了一个什么办法？

给文具找家

讨论组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？

拓展延伸我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。

重点指导

具，一长横，一共8画。

丢，先写一撇，再写一个去字。

皮，第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。

练习它们长得很像，但是不一样，请你给它们分别组个词。丢（）已（）去（）己（）办（）支（）为（）皮（）