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拼多多商业模式研究分析报告市场营销策划16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。拼多多商业模式研究分析报告市场营销策划拼多多商业模式研究分析报告市场营销策划16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。1.优化课堂结构，提高每一节课的教学效率

教师应精心设计每一堂课，上好每一堂课，提高课内45分钟的教学效益，尽可能减轻学生的负担。通过课题的研究和实践，我深深体会到：只有优化课堂结构，充分发挥每位学生的聪明才智，点燃他们思维的火花，才能全面提高课堂教学效益。如何优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，教师应采取以下措施：

1.1合理安排各阶段的课堂教学，巩固学生所学的知识。化学教学中，教师应对各阶段的教学内容，有步骤、有重点进行教学，要合理安排各阶段的教学。新授课时，要以教材编排体系顺序的一章一节地传授；当单元复习或第一轮复习时，应将章节作整体安排，把分散的知识点依据相互的关系连接起来，这样可使无序的知识条理化、系统化和结构化；当第二轮复习时，则采用专题复习和综合复习并举的方式，将有关的知识串联起来分成几个板块或编成网络，帮助学生记忆，提高复习效果。

1.2精心选择课堂作业并认真指导解题。考虑到教材的难点和重点，要求教师自己动手编题或精心选择一些有代表性的题目，让学生完成，避免机械重复做题。此外，要对学生进行解题指导：（1）对解题方法和解题思路的指导；（2）加强规范化解题的指导。许多学生解化学题目时，思路不清，过程紊乱，缺乏条理性，一般只停留在题目的表面，没有真正深下去，一旦题型一变，就束手无策。为此，在平时的教学中，教师要有意识地在这个薄弱环节上多下工夫，帮助学生归纳出各类题的解题规律、解题格式，养成一题多解、解后深思的良好习惯。

1.3运用现代教育技术，提高课堂教学效率。心理学表明，初中学生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，高中学生的抽象思维、逻辑思维得到迅速的发展，其观察能力、记忆能力、想象能力不断发展变化和完善，他们不仅能认识事物的本质属性，还能揭示事物运动发展变化的原因。通过计算机进行多媒体教学，使文字、图形、动画、影片等多种信息帮助教师呈现教学内容，提供辅助信息，充分发挥听觉、视觉感知活动的作用，激发并强化学生的各种心理活动，增强化学教学的直观性和形象性，使认知过程进行得更顺利，从而提高化学教学的有效性。

2.展示方案，进行实验

2.1方案一：各取少许白色粉末放入试管中，分别滴加稀盐酸，产生气泡的是纯碱，另一种是食盐。经过同学们讨论后，大部分同学同意该方案，这是同学们熟知的碳酸盐的鉴定反应。而其中有几名同学对该方案提出异议，在家中没有盐酸，怎么完成实验呢？我赞赏这几名同学的观点，他们不仅知识掌握的牢固，还懂得从实际出发考虑问题。同学们再次进行了热烈的讨论，达成可以用醋代替盐酸的共识，该组同学演示了该实验，现象明显。此时课堂气氛空前高涨，同学们争先恐后地拿出了自己小组设计的方案。

2.2方案二：品尝。分别取二种粉末进行品尝，咸的是食盐其余的是纯碱。展示后同学们同意该方案，也有同学提出纯碱属于盐类，它是什么味的呢？食盐味咸无可置疑，纯碱若是咸的就无法鉴别了。同学们把目光投向我，我向同学们介绍了某校名言：你听说了就知道了，你看到了便记住了，你亲自做了便理解了。为消除同学们品尝顾忌，我解释了品尝少许纯碱对人体无副作用。同学们通过品尝知道了纯碱具有涩涩的味道，这具有挑战性的、刺激性的实验进一步激发了学生的鉴别热情。在此我顺势引导同学们，化学试剂品尝一定要慎重，未经允许，切记盲目品尝。

2.3方案三：取两种物质的溶液，分别滴加氯化钙溶液，有白色生成的是纯碱，另一种是食盐。在同学们的讨论中我鼓励各组织间进行交流，以减小同学们间存在的差异，注重培养组内合作精神增强同学们的团结意识。有同学提议滴加硫酸铜现象更明显，或使用氯化铁溶液也可以。我对同学们的提议未加以解释，而是说：你们可以试一试。同学们做了对比实验，使用硫酸铜现象更明显。但是用氯化铁却产生大量气泡并生成红褐色沉淀，同学们百思不得其解，由于时间关系只能在课下进行探究了。

实验探究进行的得如此深入、热烈，我内心非常高兴，这样的学习探究，不仅对学生学习起到促进作用，更重要的是学