部编版五年级下册语文词句段运用句子.docxVIP

部编版五年级下册语文词句段运用

一、想象不同的情景下人、物的表现，用排比的句式呈现出来。

1.冷：今天天气真冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。

2.静：教室真安静啊！静得连一根针掉在地上都听得到见，静得连呼吸声都听得见。

3.忙：他最近工作特别忙，忙得顾不上吃饭，忙得忘记了喝水，忙得一周只能回一次家。

4.吵：听到这个消息，教室里瞬间炸开了，吵得听不见老师说的话，吵得我脑袋嗡嗡响，吵得窗外树枝上麻雀都飞走了。

5.快：李明跑步的速度真快啊！快得像离弦的箭，像出了膛的子弹，像天边闪过的一道闪电。

6.辣：这辣椒可辣死我了，辣得我嘴唇麻麻的，辣得我流出了眼泪，辣得我直吐舌头。

二、运用对比手法写话。

1.我是一株小小草，没有树高，没有花香，但我也要呼朋引伴，染绿春天，绿遍海角天涯。

2.虽然老槐树枝叶凋零，远不及旁边的松柏茂密繁盛，但它对我来说仍有着非凡的意义，来年春天它定能重新焕发生机。

3.秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬天银装素裹。但是，秋天是一个收获的季节，带给人们无限的喜悦。

三、词语的意思。

1.榜文：古代指文告。2.印信：政府机关的图章（总称）。

3.驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。

4.郎中：中医医生。5.店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。

6.客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。

7.货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。

8.墨客：指文人。9.请勿自误：请不要自己伤害自己。

10.拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子，朝上礼拜，没有违抗。

11.序齿排班：按照年龄长幼排序。

可以从以下几个方面猜测词语的意思：（1）结合生活经验。（2）抓住关键字，联系上下文。（3）借助相关题材的影片作品。

四、选定一种情景，描写当时人物的表现，突出人物的内心活动。

1.期待落空：“那本书卖完了。”听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上，脸上顿时显示出失望的神情，“怎么会这样？我已经期待很久了。”

2.久别重逢：看到华华从汽车上走下来，明明的眼睛马上亮了，立刻扑上去一把抱住了他：“你终于来了，我可想死你啦！”两个人紧紧拥抱在一起。

3.他不停地看着表，怀疑手表是不是已经坏掉了。在看了几遍后，他伸着脖子向远处张望。盯着一个不算清晰的人影露出了微笑，可待人靠近后，他又长叹一口气，失望地摇摇头。

五、写出人物与平时不同的表现，照样子写一写。

1.工作中，李岩一向冷静，可这次却有些慌乱，他在办公室里走来走去，眉头紧锁，嘴里不知在低声说着什么。

2.才才对学习一向认真，可是这段时间却一直心不在焉的，上课时不能集中精神听讲，老师布置的作业也不能按时完成。

六、课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。

课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌小高。瞧！他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一捞，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地称赞：“棒呀，实在太棒了！”

七、你的家人有什么特点？运用具体的事例表现他们的特点，写一写。

我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，带他们去看病。不管爸爸在不在家，妈妈都尽心尽力地照顾爷爷奶奶，乡里乡亲没有人不说我妈是个孝顺老人、贤惠的好媳妇。

我的姐姐是个爱干净的人。无论她多晚下班回来，只要看到地上稍微有点灰，东西稍微摆得不整齐，她就立刻开始收拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整洁的。

八、用几句话说说身边有“绝活”的人。

1.我的小伙伴平时嘻嘻哈哈的，感觉就是个普普通通的学生，我却没有想到他的口技如此厉害，他可以模仿许多动物的声音，比如小鸟、老虎、小鸡等等，更不用提吹口哨这些，对他来说简直是小菜一碟。

2.老师们都有一双“火眼金睛”。每当我们上课搞小动作，都会被老师发现。记得又一次我买了新玩具，让我忍不住想摸摸它，我偷偷把它从抽屉拿出来，谁知道，老师发现了，生气地把我的玩具没收了。

九、体现时间长短的句子。

1.这部电视剧太精彩了，中间的广告时间虽然只有一分钟，但是我觉得比一个小时还漫长，要好长时间才能播放完。

2.“一转眼，十五年过了。”妈妈看到久未见面的、亭亭玉立的表姐时不由得感叹道。

十、情景写话，写出动态和静态之美的句子。

1.放学后的校园：放学后的校园十分安静，教室里不再传来读书声，鸟儿也不叫了，操场上空荡