16 动物王国开大会大单元教学设计 一年级语文下册（统编版）.pdfVIP

课题16.动物王国开大会统编版一年级下册第七单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等7个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，

学习目标能分角色朗读课文。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

1.读通、读懂长课文。

学习

2.读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。

重难点

3.了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

《动物王国开大会》是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文共有18个自然段，对

学情分析于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来有很大难度。教学过程中借助

课文插图，以讲演的方式，引导孩子们轻松学习本文。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一情境导入，引出课题

1.小朋友们，今天我们已经来到了茂密的森林，这里有好多小动物，小朋友们想不想和他们交朋友呢！

我们一起去看看吧！瞧，谁来了？

（1）图中走在最中间的是谁？（老虎）出示词卡“老虎”

出示“虎”图片，小朋友们，看看图，再看看这个字，“虎”这个字和老虎长得可像啦！他们什么地

方像，你有发现吗？上面的部分就像什么？（虎头）这长长的一撇，就像老虎的什么？（身子）横折弯钩

就像长长的老虎的尾巴。

老虎可是百兽之王呀，看他多么威风凛凛地走在中间呀，我们再来和他打个招呼吧。指读“老虎”。

（2）老虎的后面是谁呀？这是一条？出示大灰狼。你来叫叫它的名字。

（3）出示词卡“狗熊”，它的名字有点难读，“熊”这是一个三拼音节，你拼得真准。

（4）介绍“熊”。“熊”是一个上下结构的字，上面左边的部分表示熊的身体，右边的两个“匕”表

示熊的足，熊体壮力大，不怕寒冷，身如有火，所以下面有个四点底，表示熊熊燃烧的火。

（5）小朋友，走在最左边的小动物你们一定很熟悉。“狐狸”谁来读？出示词卡“狐狸”狸是一个轻

声哦，读好它。

（6）还有一个小动物，谁来读？出示词卡“梅花鹿”知道它为什么叫这个名字吗？（身上有梅花一样

的图案）

2.你们看森林里有这么多动物，都成了——“动物王国”了。

（板书：动物王国）认识“物”牛字旁（牜）

“牛”在古人心目中是很神圣的，他们认为“牛”是一种大,所以“”是“牛”字旁。当牛这个字

做偏旁的时候书写有什么变化？（这一长横变成了提）还有呢？（变窄了，变瘦了）是呀，中国汉字可讲

礼貌了，因为他要让出地方给右边的部分。右边的部分你认识吗？（“请勿吸烟”）你发现了吗？这个“勿”

和“动物”的物的读音是一样的，右边的勿表示它的——读音，左边的“牛”字旁表示它的——意思，这

就是形声字。

3.动物王国里要开大会评选森林之王，你能帮他们通知一下大家吗？

学习任务二初读课文，学习生字

1.自由读课文，要求：

（1）读准字音，圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。

（2）读通句子,读不通顺的多读几遍。

2.检查字词学习情况。

（1）出示生字词语，指名读、开火车读、齐读。

（2）交流识字方法，学习牛字旁。

（3）同桌玩抽卡认读生字的游戏。

（4）指名分段朗读课文。

3.指导书写。

（1）学习“要、百、今、舌、点”

老师为什么把这五个字放在一起呢？（上下结构）

小组交流：观察字的结构，注意每一笔在田字格中的位置。

教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

学生描红、练写，教师个别指导。

（2）学生尝试书写“连、还、点”。

写“辶”注意是三笔组成，点、横折折撇、捺。第三笔是平捺。

“连”和“还”，注意笔顺和结构。

独立书写“