人教版音乐三年级下册《卖报歌》+《音乐家故事》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版三年级下册第三单元《音乐中的故事》第2课《卖报》+《音乐

家故事》

【教材分析】

《卖报》是人教版三年级下册第三单元《音乐中的故事》第2课唱歌课。

《卖报》这首歌曲短小精致，由安娥作词、聂耳作曲。歌曲以跳跃的节奏、

活泼的音调，生动地刻画出一个天真活泼的报童形象。音乐情绪乐观向上，

对未来充满了希望。

【学情分析】

三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学

生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音

乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师

在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生

加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参

与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受旋律的特点，体验不同时代的儿童生活对学生进行革

命历史教育

(二)艺术表现

能用坚定、自豪的声音和充满活力的情绪演唱歌曲并唱好歌曲的附点节

奏。

(三)创意实践

能用肢体语言简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空

间。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用坚定、自豪的声音和充满活力的情绪演唱歌曲并唱好歌曲的附

点节奏。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们知道现在我们如何获得新闻信息吗？

预设：讨论并回答问题

教师：同学们回答很棒，那在以前你们知道怎样获得信息吗？（播放音

乐）

预设：讨论并回答问题

教师：今天我们学习会告诉你答案，今天学习的这首歌，它的名字叫作

《卖报歌》，（书写板书《卖报歌》）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：同学们说的很棒，那歌词告诉我们了什么？

预设：回答问题

教师：《卖报》这首歌曲短小精致，由安娥作词、聂耳作曲。歌曲以跳

跃的节奏、活泼的音调，生动地刻画出一个天真活泼的报童形象。音乐情绪

乐观向上，对未来充满了希望。下面我们一起朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面请同学欣赏老师朗诵一遍，请同学观察老师和同学们猜猜有

什么不同？

预设：回答问题

教师：老师朗诵的有节奏感，下面请同学再次跟着老师朗诵一遍歌词

预设：带节奏朗诵

教师：下面我们再次聆听音乐，猜猜这首歌曲有几个乐段组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲是一段体，由四个乐句组成。下面我们跟琴学唱第一乐句简

谱

预设：演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们整体演唱

预设：跟琴演唱

教师：跟着音频演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟琴演唱第二段

预设：演唱

教师：下面请同学们跟琴演唱第三段

预设：演唱

教师：下面我们整体演唱

预设：跟琴演唱

教师：跟着音频演唱

预设：演唱

教师：大家知道这