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新人教版初中七年级下册音乐课程纲要

七年级（下）音乐课程纲要课程名称：初中音乐

课程类型：国家课程

教材来源：人民教育出版社

适用年级：七年级下学期

总课时数：18课时

一、课程背景：

（一）课程标准的相关陈述（结合七下内容）

（二）教材分析：

本教材为人民教育出版社出版的义务教育教科书七年级音乐下册。

全册共包括六个单元，每个单元都采用生动、活泼的人文主题，既相

互联系又相对独立。本册教材共有欣赏曲28首，其中中国歌（乐）曲

16首，器乐曲23首（涉及二胡、钢琴、小提琴、大提琴、唢呐、笛

子等乐器，也包括民族管弦乐合奏、

丝竹乐合奏等），7首声乐作品,涉及到合唱、独唱、二重唱等演

唱形式；学唱的歌曲共有8首，其中外国作品5首。音乐要素主要涉

及到拍号的意义、强弱规律及相应的指挥图示；认识符点音符、切分

音、倚音、波音、滑音；常用记号有延长音记号、反复记号、顿音记

号等；人声分类分为童声、女声和男声。教材遵循音乐教学的基本规

律，体现“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，

注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬

民族音乐，理解多元文化，完善评价机制”的课程理念，体现“情感

态度与价值观，过程与方法，知识与技能”课程目标的三个层面，体

现“审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承”的课程价值，为

学生终身热爱音乐，热爱艺术，热爱生活奠定良好的基础。

（三）学情分析：

七年级的学生活泼好动，学习积极性高，虽然整体的音乐素养上

还有待提高，但经过上个学期的学习，学生在歌唱的音准、节奏、乐

曲的欣赏、编创等学习环节上，都有很大的进步。学习自律性有所提

高，能主动参与课堂教学活动，愿意参与课堂小组活动，与同学间合

作完成学习任务。但个别学习的音乐学习习惯还需改进。本学期仍要

采用不同的教学方法，由浅入深，对学生音乐感受力、表现力进一步

加强训练。以学习兴趣为主，激发学生的求知欲。

二、课程目标：

（一）情感·态度·价值观

通过课堂上的学习和训练，学生对音乐作品情绪格调，人文内涵

的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣。

在本册音乐课程的学习中，通过对不同民族，不同国家，不同时代作

品的学习，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族不同国家的

音乐传统，热爱中华民族音乐文化，

学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。

（二）过程与方法：

通过视听欣赏、讲解示范、合作探究、实践编创——教、学、练、

创四为一体的方法，引导学生通过听、唱、创、演等多种形式亲身参

与演唱，演奏，编创等艺术实践活动，培养学生对音乐的好奇心和探

究愿望，重视自主学习的探究过程，使学生能够积极参与，自由的发

挥，并能与他人充分交流，密切合作。通过以音乐为主线的艺术实践

渗透和运用其他艺术表现形式和相关科学的知识，更好理解音乐、热

爱音乐，为终身喜爱音乐奠定基础。

（三）知识与技能：

学习并掌握音乐基本要素，如力度，速度，音色，节奏，旋律，

调式和声等常见结构、体裁形式，风格流派和演唱、演奏、识谱、编

创等基础知识。通过学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、

自然有表情的演唱歌曲和演奏简单乐器，了解音乐创作的基本方法，

了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家。初步识别不同时

代，不同民族的音乐特点，根据自己生活经验和已学过的知识认识音

乐的社会能力，理解音乐与社会的关系。

三、课程内容：

本册教学内容为人民教育出版社七年级音乐下册，全书共分为六

个单元：

四、课程实施：

（一）教学方法

1、讲授法：讲授法又称“口述教学法”。是教师通过口头语言向

学生传授知识的教学方法，它包括：讲述法、讲解法两种。在音乐教

学中，讲授法能使音乐教师有较充分的主动性，使学生在较短的时间

内获得较多的系统连贯的知

识。

2、示范法:在音乐课的教学中，教师进行示范性的演唱、演奏，

通过教师示范，学生更直观的了解到歌唱的正确姿势，歌唱的声音要

求，如何表达歌曲的情感等等，让学生从教师处获得音乐的直观感受。

3、体验法：学生在聆听音乐的过程中,可以跟随音乐的旋律难通

过拍手、拍肩、踏步、打响指等身体的律动，去感知音乐，了解音乐

的节拍、节奏的变化，旋律的起伏，以及乐句的划分等，让学生把注

意力集中在