创建绿色校园.docx

创立绿色校园、优化育人环境

〔教育处创绿实施方案〕

梅塘小学是黄江镇的一所等级学校。学校环境美丽，处处布满绿色文化气氛，是黄江镇校园环境最美丽的学校之一。随着教育事业的持续进展，我们在连续优化校园环境的根底上，以创立绿色学校为目标，把进展绿色教育、弘扬绿色文化、培育绿色人才，作为素养教育的重要内容贯穿于教学治理和教育过程中，进一步提高师生公民道德意识、环保意识，促进学校“三风”建设的持续进展。

一、建章立制、多层治理。

为了强化治理，学校成立了以校长为组长，正副教育主任，班主任教师为成员的“创立绿色学校”领导小组。领导组依据我校事业进展的规划，对创立绿色学校工作，定出远景和近期工作目标，提出创绿工作要求，并写进学期校务工作打算，列入学校治理的议事日程。领导组成员职责分工，按不同治理层面和要求提出实施方案，系统治理。要求各年级各学科依据教材内容，找准与绿色环保相关的切入点，对学生进展绿色环保教育，并以专题形式渗透入教学争论中，定期组织研讨活动。德育组、少先队大队部依据创绿的规划与目标，把创绿要求列为德育的主要内容，有机揉合于各项活动之中。教育处依据学生的认知水平与实践力量印发了《梅塘小学学生“环保、创绿”活动要求细则》，在学生中宣传创绿意义，指导学生把握“创绿”的学问，增加学生环保意识，标准学生环保行为，逐步提高学生“创绿”水平。

为了进一步提高领导和教师的“环保、创绿”素养和力量，学校领导乐观参与了市教育局组织的“实施可持续进展战略、创立绿色学校”专题培训，在教师中开展常常性绿色教育的专题研讨，提高教师环保的理论水平。为

了进一步普及环保创绿的学问，学校图书室增订了《中国环境报》、《环境》杂志等多种环保刊物，有打算地组织教师、学生进展学习、沟通，提高师生的整体绿色素养。学校德育工作组把环保的要求作为班风评比的内容，落实于班级治理之中，在学校中形成师生互动，教学共勉的环保、创绿热潮。

二、加大投入，优化环境。

环境对学生心灵感化的力气是巨大的，它比其它教育方式更直捷有效。我们在普及“环保、创绿”学问，更环保观念的根底上，把加强校园文化建设，优化育人环境与加强公民道德建设结合起来，把进展校园文化作为深化绿色教育，实施素养教育的隐性课程来抓，取得较好成效。

学校在村委会镇政府的支持下，先后建起了语音、电教、电脑、综合试验、教仪、图书、阅览、美术等现代化功能室；开拓植物园、欢快体育园，为师生的教与学供给了宽阔的空间。今年又投入资金，对校园环境作进一步整修。现在校园绿树葱郁，花馨景美，整体绿化布局设计科学，校园总绿化率达80%以上。教学区、运动区线条清楚。格外惹眼；教学楼上，醒目地悬挂着“博学、慎思、明辨、笃行”的校训；课室内外洁白干净，悬挂着国旗、《学生守则》、《日常行为标准》、名人画像，鼓励学生以伟人、科学家为典范，刻苦学习，立志成才。植物园以园林式打算，大面积草坪栽种着各式花草。绿荫架，假山，各种花木分科列属，错落有致，呈系统化和精品化。学校在植物园设立气象站，定时向学校供给气象数据和信息，激发学生探究大自然、宠爱大自然的情怀。学校的黑板报、宣传橱窗形成一体化的文化长廊，登载着环境教育、安全教育、体育卫生等各种内容。校园的公共绿化带设置爱卫环保箱和宣传牌。凸现梅塘小学学生活泼、向上的精神风貌。“红领巾播送台”定期活动，传播绿色文化。安康

浓郁的绿色文化气氛使“花园、校园、乐园”融为一体，使生活其中的学生受到美的熏陶，并逐步形成正确的价值观，塑造起高尚道德情怀。

三、学科渗透，延于课外。

学科渗透是绿色教育的重要途径。我们格外重视通过教育的主渠道——课堂教学对学生进展绿色环保教育，并把环境教育有机地统一到德、智、体、美、劳五育之中。在培育学生绿色思想品德上，教师借助思品课、综合实践课、语文课中提倡环境道德内容，开掘环保创绿的教育因素，向学生宣讲环境保护的意义，教育学生主动创绿，改善生活环境、生态环境。确立保护环境荣耀，破坏环境可耻的理念，培育学生从小树立改造环境的志向。

要使学生养成良好的环保行为习惯，空洞的说教是苍白的。为此我们要求各年级各学科依据教学内容，将环境学问按不同要求与层次有机渗透到教学活动中，如综合实践课中结合保持水土、保护大自然、保护珍稀的动植物等内容，要求学生运用已把握的学问和方法，养花、植草、驯养小动物，制作动、植物标本。利用活动课让学生到植物园观测雨量，观看秋冬的星空，写自然日记，从小培育他们宠爱大自然、关心环境的兴趣。语文课结合《只有一个地球》、《黄河是怎样变化的》、《蛇和庄稼》等课文的学习，让学生生疏人与自然和谐相处的意义；开展《我与自然》、《绿色与环境》为主题的作文竞赛，让学生畅谈环境污染的危害性，抒发造化环境、改造自然的抱负。数