部编版初中历史七年级下册教案-第4课 唐朝的中外文化交流4.pdfVIP

第4课唐朝的中外文化交流

一、教学目标

1．知识与能力目标：

了解遣唐使和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真东渡日本；玄奘西

行取经等史实。

2．过程与方法目标：

通过让学生介绍玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹，

锻炼学生的自主学习及语言表达能力。

通过识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》

等图片，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展，培养学

生读图识图能力。

通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况

的学习，启发学生思考唐朝时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这

种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

3．情感态度与价值观目标：

1）学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中

华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神，激发学生积极

上进、自强不息。

2）感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要

作用。使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。

3）认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀

传统的认同情感。

二、教学重点、难点

本课重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行

本课难点：遣唐使的影响、玄奘西行、历史史实与文学作品之间的区

别

三、教法

多媒体课件、小组讨论、讲练结合、读书指导法，。

四、授课过程

1、师今日赠言：

我们4班是一个朝气蓬勃的班级，在我眼中你们是自信的、阳光

的，喜欢思考的、善于交流的、老师很高兴能参与到你们的成长中来，

一起交流、一起探讨，今日我给大家的赠言是：成功沒有捷径，历史

上有成就的人，总是敢于行动，虽然也会经常失败。但是不要让对失

败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。

2．导入新课：在中国曾经有那么一个时代让世界为之仰望：那就是

大唐盛世！它是中华民族悠久历史中最为辉煌的篇章，它以自己绚丽

的光彩照耀了整个世界。谁能给大家谈一谈你眼中的大唐盛世呢？

生：可以用图画、描述、书写等各种方式来谈（学生各尽特长，展示

特色）

师：这就是我们眼中盛唐时期的中国，国富兵强，繁华开放，将古老

而灿烂的中华文明传播四方，世界各国的使者纷至沓而来。他们一旦

进入了大唐帝国的领土，无不由衷的赞叹。直到今天，海外华人仍被

称为“唐人”。今天就让我们走进历史，一睹大唐中外交往的风采。

第四课唐朝的中外文化交流。

教师过渡：有目标才会有努力的方向，有方向才能更好的达成目

标，请同学们齐读我们的学习目标，期待着本节课我们精彩的表现！

3、出示学习目标：（请同学们齐读）

（1）掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游等基本史实。

（2）通过读图《鉴真塑像》《玄奘西行路线图》获取信息，感知唐

代中外文化交流的发展。

（3）感受开放交流、包容吸收外来文化对世界各国文明发展的重要

作用。

教师过渡：前面我们已经进行过课前自学知识整理，接下来我对

大家的自学情况进行反馈：对玄奘西行和鉴真东渡和遣唐使来华的基

本史实掌握比较好，但是对交流的影响和唐朝对外交往频繁的原因分

析有些欠缺，接下来我们重点看一下相关知识:

(有请课前自学效果比较好的小组上前，带领大家一起学习，分

享成果)

4、遣唐使（1）概念：

（2）特点：

（3）日本派遣唐使到大唐的目的是什么？遣唐使给日社

会带来什么影响？

(4)出示唐风洋溢奈良城的影响图片进一步说明（一）

师：唐朝它以自信无私的情怀的向外传播文化，同时它也以恢弘宽广

的胸襟虚心向外学习；正是在这种吸纳与传播的过程之中，唐朝的中

外文化交流也进入了繁盛时期。从而留下了广为传颂的鉴真六东渡和

玄奘西行的故事。播放歌曲《敢问路在何方》，敢问路在何方，路在

脚下，有请我们的故事王——万明亮同学讲一讲玄奘西行的故事吧：

生：玄奘西行的故事

师：玄奘西行，历尽磨难，体现的是中国人学习域外文化的坚韧精神。

我们今天仍在弘扬玄奘精神，因为玄奘精神不仅是中国佛教的宝贵精

神财富，同时也是中华民族乃至人类共同的宝贵精神财富。玄奘是中

华民族的脊梁，是丝绸之路的践行者，更是中印友好的使节与化身。

通过刚才同学们的故事讲述，请你想一想在鉴真和玄奘的身上有

哪些值得我们学习的精神？

生：信守承诺、永不放弃、吃苦耐劳、不畏艰险、坚持不懈、勇于开

拓、虚心好学、乐于奉献

过渡：两位唐朝高僧，两条行进路线谱写出了同样