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第4课唐朝的中外文化交流
一、教学目标
1.知识与能力目标:
了解遣唐使和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真东渡日本;玄奘西
行取经等史实。
2.过程与方法目标:
通过让学生介绍玄奘、鉴真等不畏艰险,出国远行,学习交流的事迹,
锻炼学生的自主学习及语言表达能力。
通过识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》
等图片,获取有效历史信息,感知唐代中外文化交流的发展,培养学
生读图识图能力。
通过对唐朝我国同亚洲各国,特别是日本和天竺等国的友好往来情况
的学习,启发学生思考唐朝时期出现频繁交往高潮的主要原因,和这
种友好交往对历史发展产生的重大影响,培养学生的分析能力。
3.情感态度与价值观目标:
1)学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中
华文化的品质,学习玄奘西行和译经追求真知的精神,激发学生积极
上进、自强不息。
2)感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要
作用。使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
3)认识唐代的强盛及其在国际上的地位,从而增强对中华民族优秀
传统的认同情感。
二、教学重点、难点
本课重点:遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行
本课难点:遣唐使的影响、玄奘西行、历史史实与文学作品之间的区
别
三、教法
多媒体课件、小组讨论、讲练结合、读书指导法,。
四、授课过程
1、师今日赠言:
我们4班是一个朝气蓬勃的班级,在我眼中你们是自信的、阳光
的,喜欢思考的、善于交流的、老师很高兴能参与到你们的成长中来,
一起交流、一起探讨,今日我给大家的赠言是:成功沒有捷径,历史
上有成就的人,总是敢于行动,虽然也会经常失败。但是不要让对失
败的恐惧,绊住你尝试新事物的脚步。
2.导入新课:在中国曾经有那么一个时代让世界为之仰望:那就是
大唐盛世!它是中华民族悠久历史中最为辉煌的篇章,它以自己绚丽
的光彩照耀了整个世界。谁能给大家谈一谈你眼中的大唐盛世呢?
生:可以用图画、描述、书写等各种方式来谈(学生各尽特长,展示
特色)
师:这就是我们眼中盛唐时期的中国,国富兵强,繁华开放,将古老
而灿烂的中华文明传播四方,世界各国的使者纷至沓而来。他们一旦
进入了大唐帝国的领土,无不由衷的赞叹。直到今天,海外华人仍被
称为“唐人”。今天就让我们走进历史,一睹大唐中外交往的风采。
第四课唐朝的中外文化交流。
教师过渡:有目标才会有努力的方向,有方向才能更好的达成目
标,请同学们齐读我们的学习目标,期待着本节课我们精彩的表现!
3、出示学习目标:(请同学们齐读)
(1)掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游等基本史实。
(2)通过读图《鉴真塑像》《玄奘西行路线图》获取信息,感知唐
代中外文化交流的发展。
(3)感受开放交流、包容吸收外来文化对世界各国文明发展的重要
作用。
教师过渡:前面我们已经进行过课前自学知识整理,接下来我对
大家的自学情况进行反馈:对玄奘西行和鉴真东渡和遣唐使来华的基
本史实掌握比较好,但是对交流的影响和唐朝对外交往频繁的原因分
析有些欠缺,接下来我们重点看一下相关知识:
(有请课前自学效果比较好的小组上前,带领大家一起学习,分
享成果)
4、遣唐使(1)概念:
(2)特点:
(3)日本派遣唐使到大唐的目的是什么?遣唐使给日社
会带来什么影响?
(4)出示唐风洋溢奈良城的影响图片进一步说明(一)
师:唐朝它以自信无私的情怀的向外传播文化,同时它也以恢弘宽广
的胸襟虚心向外学习;正是在这种吸纳与传播的过程之中,唐朝的中
外文化交流也进入了繁盛时期。从而留下了广为传颂的鉴真六东渡和
玄奘西行的故事。播放歌曲《敢问路在何方》,敢问路在何方,路在
脚下,有请我们的故事王——万明亮同学讲一讲玄奘西行的故事吧:
生:玄奘西行的故事
师:玄奘西行,历尽磨难,体现的是中国人学习域外文化的坚韧精神。
我们今天仍在弘扬玄奘精神,因为玄奘精神不仅是中国佛教的宝贵精
神财富,同时也是中华民族乃至人类共同的宝贵精神财富。玄奘是中
华民族的脊梁,是丝绸之路的践行者,更是中印友好的使节与化身。
通过刚才同学们的故事讲述,请你想一想在鉴真和玄奘的身上有
哪些值得我们学习的精神?
生:信守承诺、永不放弃、吃苦耐劳、不畏艰险、坚持不懈、勇于开
拓、虚心好学、乐于奉献
过渡:两位唐朝高僧,两条行进路线谱写出了同样
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