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为了进一步提高我校教学质量,客观公正的评价每位教师的工
作,调动广大教师的工作积极性,做到有章可循,依章办事,对学生、
家长、社会负责,按照学校教育教学管理模式和实际教育教学情况,
特制定教师教育教学量化考核方案,作为教师评优、评先、职务晋升
和晋级的重要依据。总分为75分,其中教学常规29分、教研21分、
教学质量25分,附加分以考核小组上会讨论为依据。占教师年度考
核分值权重75%。
一、教学常规方面(29分)
1.考核内容:包括教师工作态度,教师工作量,备课编写教案,
教师作候课、上课、调课情况,作业批改情况,教学业绩,指导培养
学生情况,辅导待进生情况和上交资料等方面。
2.考核原则:体现多劳多得,兼顾公平效率;考核导向要有利于
教学常规管理,有利于教师业务成长;考核依据要侧重于考察教学工
作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。
3.组织领导:成立教学常规考核领导小组,由校长组织实施,教
务处、教研室具体组织,各教研组长协助量化评比考核。
4.考核办法:教师教育教学常规量化每学期综合考核一次,并将
每月检查结果按期公示。凡属学校正常安排的教育教学工作,以个人
理由拒不服从的,一次扣除教学常规考核分的30%。
第一部分:教师工作量(10分)
1.考评内容:构成情况说明
(1)初中教师课堂教学工作量:语文、数学、英语每周教学任
务10节+担任班主任或者每周教学任务12节,物理、化学每周教学
任务10节+担任班主任或者每周教学任务12节;道德与法治、历史、
地理、生物每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任务14节;
1
语文每周10节+担任班主任或者两个
班的教学任务14节,数学每周10节+担任班主任或者两个班的教学
任务12节,英语每周10节+担任班主任或者14节的教学任务。
体育、计算机每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任务
14节;音乐、美术每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任
务16节,其他学科专任教师(科学、道德与法治、品德与社会、综
合实践活动)每周课时18节。
(3)中层干部教学工作按照学科标准工作量一半的工作量计算;
各处室干事教学工作按照学科标准工作量2/3工作量计算;心理咨询
室管理人员教学工作按照学科标准工作量的1/2计算,若两人承担则
按3/4工作量计算;图书室管理员、财务人员的教学工作按照学科标
准工作量1/2工作量计算;担任教研组长、年级组长、实验室管理人
员每周+2节,文印室工作人员每周+10节。
2.考评办法:
(1)标准满课时得分(5分):
按照周课时标准工作量完成学期授课安排,得3分;未达到周课
时标准的按照完成百分比×3分公式计算得分。
(2)超课时得分(5分):
超标准工作量(周)代课,超1个月以上者按照量进行加分:超
标准周工作量百分比×5分公式计算得分。
超课时量依据教务处每月统计公示为准。
第二部分:教师工作态度(2分)
1.考评内容:
(1)热爱教育事业,教育工作中注重学生“德、智、体”诸方
面全面的发展。
(2)以饱满的热情投入到日常教育教学工作中的,能够按时保
质保量的完成教育教学工作的。
2
3)自身文化知识和教育理论水平提高,能积极参加教师各项
文化知识和业务培训学习。
(4)视校如家,珍惜和爱护学校财产,服从领导分工,同事之
间团结友爱,作风正派。
2.考评办法:
根据每学期期末开展的学生评教活动分评出优秀、良、合格三种
等第,优秀比例不超过40%,良好比例不超过50%,各等第分别记2
分、1.5分、1分。
第三部分:备课、教案编写情况(5
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