部编版初中历史九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起-导学案.pdf

初中历史九年级上册部编版

第9课中世纪城市和大学的兴起

预习填空

一、自由和自治的城市

（一）城市兴起

1.背景：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，

商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。

2.兴起：以和为中心的城市发展的更

快。、、等，都出现了许多著

名的城市。

3.条件：、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交

汇处、港口、海湾、主教驻地等。

（二）城市自治

1.原因：一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样

对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。

2.斗争：城市居民采取各种方式反抗，争取城市

的和，常用的手段包括和武

力斗争。

3.典型代表：法兰西的

4.结果：许多城市取得了某种程度的自由和特权，成为自由城市。部分城市还取

得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。

5.影响：国王给城市颁发“”，既削弱了割据势力，又获得城

市的拥护。

6.局限性：取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族

一般也都是国王的支持者。

二、城市居民的身份

1.由来：和是城市的基本居民。农奴在自由城

市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。

2.生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商

人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

3.发展：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。手工业者和商人

不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和，他们成为

早期的。

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三、大学的兴起

1.背景：11世纪后，随着经济的发展,许多、的古典著作

开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

2.兴起：12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象，的兴起被

认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

3.发展：

12世纪，出现了许多教会学校和教师私人办的学校；巴黎的教

师组成教师行会，选举会长管理学校;

13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。

4.自治：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

5.课程设置：

基础性课程：、、、、几何、天文和

音乐，学完基础性课程之后进入专业课程。

专业性课程：、和神学。

特点：课程设置一方面