《审计基础认知》《审计基础认知》教案.docx

审计基础与实务（第二版）教学设计的建议

一、定位与目标

教学定位

本课程是会计专业的一门专业核心课程。通过讲授审计学的基本理论和审计实务的基本程序和方法，使学生了解审计组织机构的设置、审计工作程序和审计执业规范，能够运用审计方法，对企业会计报表审计各阶段基本业务进行审计处理，为学生提高综合素质，增强适应职业变化的能力和继续学习打下一定的基础

同时以立德树人为根本，充分挖掘审计专业知识里的德育元素，实现专业课和德育的有机融合，教育学生树立正确的人生观、价值观，爱岗敬业，乐于奉献，遵守社会公德与职业道德，助力学生的全面发展

教学目标

1.了解国家审计与注册会计师审计、内部审计与注册会计师审计的联系和不同，了解财务报表审计的概念

2.了解审计产生发展历程

3.了解审计合理保证的含义，以及与有限保证的区别

4.掌握注册会计师审计总目标

5.掌握被审单位管理层认定

6.掌握注册会计师审计具体目标，会制定具体审计目标

7.掌握注册会计师审计过程，了解总体审计策略和具体审计计划，理解重要性和重要性水平、会进行计算和运用，掌握审计风险的计算和各风险的含义，了解风险评估，会实施进一步审计程序

8.掌握审计证据的定义和种类，会使用各种获取审计证据的方法

9.掌握审计工作底稿定义、内容及类型，会编制基本的审计工作底稿

10.了解采购与付款循环的主要业务活动及凭证记录，会进行固定资产审计、应付账款审计

11.了解生产与存货循环的主要业务活动及凭证记录，会进行原材料审计、生产成本审计和库存商品审计

12.了解销售与收款循环的主要业务活动及凭证记录，会进行营业收入审计、应收账款审计、应交税费审计等

13.了解货币资资金循环的主要业务活动及凭证记录，会进行库存现金审计、银行存款审计

14.掌握审计完成阶段的主要工作，会编制审计差异汇总表、试算平衡表和已审财务报表

15.掌握审计报告的主要类型，会出具审计报告

二、教学对应的岗位及能力要求

岗位任务

能力要求

审计助理岗位

职业综合技能

三、教学基本目标

能力描述

知识目标

职业技能目标

职业素养目标

专业能力

熟悉审计人员执业规范

能正确确定审计目标，会选择适当的审计程序而获取充分适当的审计证据的能力

培养学生分析问题、解决问题的能力

社会能力

掌握针对重大错报风险确定的应对措施

熟悉审计职业工作环境及要求，具有一定评估和防范审计风险的能力

1.培养学生的沟通能力、团队协作能力

2.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风

3.树立正确的人生观、价值观，爱岗敬业，乐于奉献，遵守社会公德与职业道德

方法能力

理解重大错报风险的审计程序

1.会正确编制审计工作底稿

2.能正确发表审计意见，合理出具审计报告

培养学生的成本意识、风险意识和责任意识

职业技能证书考核要求

1.认识审计学与审计职业

2.认识和掌握审计学基本原理与方法

3.认识审计实务

四、教学内容及学时分配

内容说明

有助于培养具有较高素养的财务审计人员，让他们熟知会计准则、企业会计制度和审计准则，能熟悉企业的基本内部控制制度，掌握如问卷调查、访谈、盘点、函证、审阅、分析性复核等审计方法，能查找审计证据、编制审计工作底稿，能根据企业会计报表进行一些主要项目的审计，并能发表正确的审计意见，能合理出具审计报告

教学内容

序号

知识模块

考核目标

建议学时

1

认识审计职业

认识国家审计、注册会计师审计和内部审计

4

2

确定审计目标和了解审计过程

注册会计师总体目标、管理层认定、审计具体目标、审计业务约定书、重要性和重要性水平的理解、计算和运用，检查风险、重大错报风险，控制测试、实质性程序

8

3

获取审计证据

认识审计证据的定义、种类、检查法、函证法、分析程序

8

4

编制审计工作底稿

认识审计工作底稿定义、内容、类型

6

5

采购与付款循环审计

认识和实施采购与付款循环、主要项目审计的实质性程序

8

6

生产与存货循环审计

认识和实施生产与存货循环、主要项目审计的实质性程序

4

7

销售与收款循环审计

认识和实施销售与收款循环、主要项目审计的实质性程序

8

8

货币资金审计

认识和实施库存现金和银行存款审计

4

9

完成审计工作和出具审计报告

认识和完成审计工作和出具审计报告

6

学习基础

1.前导课程：《会计基础》、《会计实务》

2.服务课程：《会计综合实训》、《顶岗实习》，（或后续相关课程）

3.学生基础：学生初步了解会计的基本理论，初步掌握了会计的基本账理

考核评价

考评项1

考评项2

考评项3

考评项4

考评项5

出勤及课堂表现

作业

期末考试

（考核方式）

（考核方式）

10%

20%

70%

（权重系数）

（权重系数）

课程教学效果评价方法：

课程考核以闭卷考试考核为主，过程性检查与结果检查相结合。理论与实践相结合；理论成绩来源于试