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七年级下语文第二单元知识汇总

5.黄河颂

一、作者简介

光未然（1913—2002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。

二、重点字词

狂澜lán??屏障píng??哺育bǔ??体魄pò?九曲连环qū

山巅diān澎湃péngpài劈开pī浊流zhuó一泻万丈xiè

三、课文分段

文章从结构上共分为两大部分：

????第一部分是朗诵词也就是序曲部分，开宗明义的说出了黄河表现出我们民族伟大坚强的精神。?????

????第二部分是歌词即文章的主体部分，歌颂黄河。分为三个层次：

????第一层次：（1-11行）望黄河雄姿；

????第二层次：（12-28行）颂黄河贡献；

????第三层次：（29-35行）学黄河精神。

四、问题解疑

1.在朗诵词部分开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？运用了什么修辞？

伟大坚强；拟人。

2.在“望黄河”部分，诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？

????从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”；望。

3.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？这些词语描绘了黄河怎样的形象和气势？

????滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等，这些词语描绘了黄河一往无前、不可阻挡的磅礴气势。

4.作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？

????作者从歌颂黄河养育了中华民族，歌颂黄河保卫着中华民族，歌颂黄河激励着中华民族三个方面；分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”

5.望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？?

????运用反复的修辞，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神

6.作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？

????不是。歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。

五、文章主旨

????诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。

六、补充资料

关于黄河的著名诗句

???（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

????（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）

???（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

???（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）

???（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

6.老山界

一、作者简介

???【陆定一】（1906—1996），江苏无锡市人，中国无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。作品有《中国工农红军第一方面军长征记》。

二、重点字词

惊惶huáng?军阀fá缴租jiǎo??蜷身quán

点缀zhuì????搀扶chān???呜咽yè???????咀嚼jǔjué?

澎湃péng?pài骨碌gūlu酣然入梦hān

三、课文分段

本文以时间的变化、地点的转换为线索。

????第一部分（1）：交代决定翻越老山界。

????第二部分（2—32）：记叙翻越老山界的经过。

????第三部分（33）：指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。

四、问题解疑

1.用一句话概括文章内容。

???红军翻越老山界。

2.文章按照时间变化和地点转移展开叙述,试着以此为线索,概括作者翻越老山界经过。

（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）

3.红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军的什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。

4.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）

???“笨重”二字在这里含有条件艰苦、武器粗笨、輺重较多等意思，表达了红军翻越老山界后的自豪和喜悦之情。

5.如何分析文章中环境描写的作用？

???1）自然环境：①交代故事发生的时间、地点、空间、场景；②渲染环境气氛；③烘托人物形象、人物心情，表现人物性格;④推动故事情节发展。

???2）社会环境：①交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间