思维导图在初中英语写作中应用[论文].pdfVIP

浅谈思维导图在初中英语写作中的应用

思维导图是一种自然的思维工具，已被许多教师应用在教学中。

在新课程理念下，我们广大教师需要从一个新的视角看待初中英语

写作教学，用最科学、最有效的手段指导学生写作。简述初中英语

写作存在的问题、思维导图的概述以及思维导图在初中英语写作中

的应用，阐明思维导图对学生英语创造能力、发散思维的培养和训

练。

思维导图初中英语写作教学

一、关于初中英语写作

《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中学生的写作能力

提出了明确具体的要求：初中学生毕业时达到五级水平，即能根据

写作要求收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的

指导下进行修改；能使用常见的连接词表达顺序和逻辑关系；能简

单描述人物和事件；能根据图示和表格写出简单的段落和操作说

明。可见，英语写作已是初中生应具备的基本能力之一。

然而，初中英语写作存在着许多问题，如学生词汇量少，无从下

笔；句式单一，缺乏新意；语法错误，表意混乱。有些学生的作文

思路狭窄、前后句缺乏逻辑性、重点不突出等。此外，教师忽视学

生写作能力的训练、传统的写作教学方法不利于学生个体发展。

二、关于思维导图

（一）思维导图的定义

思维导图是一种高效率地表达思维轨迹的思维工具。它运用