部编版七年级语文第5课《-秋天的怀念》课件.pptxVIP

第5课秋天的怀念作者：史铁生部编版七年级语文上册第五课

新课导入——歌颂母亲亲情，是人世间最普遍、最美好的感情之一，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。今天我们来学一篇歌颂母亲的文章《秋天的怀念》。新课导入

整体感知——学习目标1.朗读课文，品析精彩词句，理解母爱的崇高。2.鉴赏运用细节描写和通过人物的语言、动作、神态描写刻画人物的写作手法。3.理解作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情整体感知

整体感知——作家作品史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。整体感知

整体感知——作家作品中短篇小说集：《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴》《往事》等。散文随笔集：《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等；长篇小说：《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。

2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。整体感知

整体感知——生字正音自主朗读课文，读准节奏和字音。tānhuànshìmànqiáocuìshànwān瘫痪侍弄憔悴仿膳豌豆诀别整宿xiǔjué烂漫整体感知

整体感知——多音字兴高兴兴盛难困难遇难圈眼圈牛圈血血管血糊糊xìngxīngnánnànquānjuànxuèxiě整体感知

整体感知——理解词语憔悴：仿膳：豌豆黄：形容人瘦弱，面色不好。这里指北海公园内的一个饭庄，以制作宫廷菜而闻名。北京的一种小吃，将豌豆蒸煮后磨碎制成，颜色金黄，口感细腻，味道香甜。整体感知

整体感知——理清文章结构第一部分(第1-2段)：春天母亲要带我去看花，未看成。第二部分(第3-6自然段)：秋天母亲为宽慰我约定去北海看花，但未看成，母亲去世。第三部分(第7自然段)：在母亲去世后的又一个秋日，我与妹妹一起去北海看了菊花，表达对母亲的无比怀念。秋天的怀念本文的线索是:看花整体感知

深入探究——“我”是什么样的人？1.赏析第一自然段，分析“我”是一个什么性格脾气的人？双腿瘫痪后暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。妈妈让我去看菊花，我会说：“不，我不去！我可活什么劲！”深入探究

深入探究——母亲是怎么对待“我”的？2.赏析第三自然段，分析母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感此时的她，身患绝症深入探究

深入探究——品味语言3.课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推着你去走走北海的菊花开了，我推着你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好儿活……什么时候？不，我不去深入探究

深入探究——品味语言4.母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？为什么母亲要带我去看菊花？母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。深入探究

深入探究——主题思想课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。深入探究

课堂小结作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下会变得更加成熟和坚强的信念。课堂小结

拓展延伸母亲总是把最好的留给我母亲总是把所有的温柔留给我母亲总是能察觉到我所有的小情绪在母亲眼里我永远是一个长不大的小孩子感恩的心，细说母爱拓展延伸

板书设计秋天的怀念看花我拒绝我同意我领悟母亲春天母亲秋天妹妹秋天母爱的伟大知识框架

布置作业示例：母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？布置作业

布置作业2.