部编版七年级语文上册第六课《次北固山下》课件.pptxVIP

次北固山下部编版七年级上册王湾

目录第壹章课前知识走进诗文第壹章诗词品读第壹章课堂总结第壹章

课前知识壹古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。新课导入

理解题目“次北固山下”次：停泊。北固山：在今江苏镇江北，三面临长江诗题意思：作者旅途中在北固山下停泊。课前知识壹

学习目标1、把握诗歌节奏，体会重点字词。2、分析诗歌意象，感受情感内涵。培养学生探索创新，积极思考的习惯。3、激发学生热爱祖国古代文化的热情，提高审美和品鉴能力。4、通过学习《次北固山下》初步了解和借鉴人类文明优秀成果，开阔文化视野、增强文化底蕴。

王湾,唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712～713)进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。课前知识壹了解作者

写作背景王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴、楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，本诗就是其中最为著名的一首。王湾此次出行，应是经镇江到江南一带去，诗人舟行至北固山下，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是吟成了这首诗。课前知识壹

诗歌按题材可分为：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、咏史诗、爱国诗、悼亡诗、思乡诗、闺怨诗、战争诗等。课前知识壹

诗歌按形式可分为：课前知识壹古诗古体诗近体诗（唐代以后）四言（字）五言七言乐府诗绝句（4句）（五言绝句、七言绝句绝）律诗（8句）（五言律诗、七言律诗）注意：古诗中每一个逗号算一句

有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。走进诗文贰次/北固山/下[唐]王维客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生残/夜，江春/入旧/年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。五言律诗，一般二、四、六、八句末字押韵。这首诗押“ɑn”韵。(首联)(颔联)(颈联)(尾联)

客路：旅途。行舟：划船。句意：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。走进诗文贰诗文翻译客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。风正：顺风。悬：挂。句意：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

海日：海上的旭日。残夜：夜将尽之时。江春：江南的春天。句意：夜幕还没有褪尽旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。走进诗文贰诗文翻译海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书：家信。句意：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

走进诗文贰全文翻译次/北固山/下[唐]王维客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生残/夜，江春/入旧/年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

诗人此刻正在船上，正驶向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意，这与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。【起】首联点题。“青山”点题中“北固山”，“客路”即驿道。客路青山外，行舟绿水前。走进诗文叁诗词品读诗人此刻正在船上，正驶向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意，这与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。

诗人此刻正在船上，正驶向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意，这与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。【承】颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才能高悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。走进诗文叁诗词品读诗人通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。“潮平”为颈联中“江春”一语做铺垫。

诗人此刻正在船上，正驶向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意，这与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。【转】颈联写景兼点明时令——冬末春初。海日生残夜，江春入旧年。走进诗文叁诗词品读诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、时令之中，暗示时光流逝，蕴含着新事物代替旧事物的哲理，给人