人教版小学语文四年级下《8武夷山和阿里山的传说》公开课教学设计_4.pdfVIP

武夷山和阿里山的传说》教学设计

一、教材解读

《武夷山和阿里山的传说》是个民间故事，讲述武夷山和阿里山原本连在一起，由

于妖怪作害，害得百姓妻离子散。花珊姑娘苦练本领，上山除妖。妖怪被砍除以后，武夷

山与阿里山断为两半，分隔两岸。花珊母亲在武夷山上化作一块望女石，花珊姑娘在阿

里山上变成一棵思母树，日日夜夜隔海相望。

《武夷山和阿里山的传说》，是人教版四年级下册第八组课文选配的一篇选学课文。

这个单元安排的《寓言两则》《文成公主进藏》《普罗米修斯》《渔夫的故事》四篇课文

都是故事，单元训练目标非常明确：走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。练

习复述并搜集一些故事，让故事长廊变得丰富多彩。

《武夷山和阿里山的传说》作为一个口口相传的民间故事，它之所以能代代相传，

一定有它的内在价值。通过凭借文字想画面，借助画面讲故事的学习方式，努力让躺在

课本中的经典不再沉睡，鲜活地站起来，一代一代往下传。

二、学情分析

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四年级的学生具有较强的语言表达他们喜欢在探索中学习把学到的知识运用于生

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活中。民间故事的内容浅显易懂理解课文内容对四年级学生来说不是难题学会复述表达

更加重要。民间故事几千年来能口口相传、经久不衰,与它讲故事时具有的独特魅力息

息相关。所以本堂课的重点就是引导学生凭借文字想画面，借助画面讲故事。讲出民间故

事的味道,了解它独特的魅力。

三、教学目标

1、通读课文，根据课文内容概括画面，凭借画面进行提要性复述。

2、选取最精彩的段落，进行详细复述和创造性复述。

3、感受花珊善良勇敢、为民除害的高尚品质，体会大陆和台湾人民渴望统一的心愿。

四、重点难点

1,

、教学重点：引导学生凭借文字想画面，借助画面讲故事，讲出民间故事的味道了

解它独特的魅力。

2、教学难点：感受花珊善良勇敢、为民除害的高尚品质，体会大陆和台湾人民渴望

统一的心愿。

五、教学过程

（一）赏风景读故事

1.同学们，你们喜欢旅游吗？今天卢老师带你们去两个好地方，那里高山青，涧水

蓝。带着美好的心情，我们出发啦！

（播放武夷山和阿里山的图片）

2.你能用一些美好的词语说说心里的感受吗？

3.这两个地方一个叫武夷山，在福建，另一个叫阿里山，在台湾。中间隔着宽150千

米的海峡。这两座山不仅风景优美，还有着动人的传说。让我们一起走进课文，了解其

中的故事吧！

4.齐读课题，抓住课题中“传说”二字，引导学生说一说什么是传说。

5.传说最早起源于劳动人民的口头创作、口头流传,通常情节夸张，充满传奇色

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彩与一定的历史人物、地方古迹、自然风貌等有关大都承载着人们的美好愿望。

（二）三言两语讲故事

1.请同学们自由朗读课文，想一想，读着读着，你的脑海里出现了怎样的画面？

2.谁来说说自己的脑海中出现了怎样的画面？

3.师生交流。读了课文，你的脑海里出现了哪些画面？师生合作，逐步梳理出：

妖怪害民、勤练本领、含泪辞母、花珊斗妖、母女分离等画面。

4.根据这些提示，谁来说一说课文讲了一个怎样的故事？抓住主要情节，我们就

可以完整地复述故事。

5.师生讨论怎么才能把故事讲生动

如果就是这么简单地讲故事，别人会喜欢听吗？那要怎么讲才能吸引人呢？

这节课我们就来学习讲故事。

（三）绘声绘色讲故事

1.聚焦整个故事中最惊心动魄的一部分。尝试把故事讲生动，讲具体。

在这么多情节中，你们认为最惊险、最精彩的是哪个？

请你们默读课文，思考以下问题：花珊为什么要打妖怪？花珊怎样打妖怪？

用横线画出描写花珊斗妖的句子。结果如何？

2.读出故事的味道姑娘断定这就是妖