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2016新源县英语教学设计大赛教学设计
参赛教学设计基本信息
栗颖颖
者姓名性别女
出生年月1979年4月工作单位新疆新源县新源镇中学
835800
邮政编码通讯地址新源县新源镇中学
联系电话电子邮箱1258333925@
所用教科书人教新目标八年级上册
书名
所教册次、
所教年级八年级上册第五单元
单元
设计主题CartoonCharactr——MickyMous
1.整体设计思路、指导依据说明
1.能对所学语言材料中的语言规律进行总结和归纳，并加以利用；进一步培养学生略读
（skimming）、寻读（scanning）、预测、找关键词、找中心句、检索信息、归纳和梳理
文章脉络的阅读能力。
2.能够主动地在阅读短文中运用所学的语言知识；通过大量的信息输入，其中包括背景
材料、音频材料、文字材料等的输入，使学生保质保量的完成信息的输出；充分体现
了阅读课教学的主旨：学生多读，教师引导，帮助学生共同完成阅读教学任务。
3进一步培养学生在小组活动中积极与他人合作，发扬团队精神，共同完成学习任务；
使不同层次的学生在学完本课后有所得，提高写是我们的终极目标。
4.写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主。
2.教学背景分析
教学内容分析：
1、这是一篇阅读课，来自人教版八年级上册Unit5SctionB2a-2。本阅读语篇围绕
卡通片(cartoons)这一电影类型展开，主要讨论了一个为学生熟知的美国卡通形象——
米老鼠（MickyMous），让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是
米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。
2.阅读语篇中涉及一些美国文化，还涉及一些长句以及语句的深层表达，需要学生具
备一定的文化知识，并在上下文语境中体会语言表达的真实含义。（注：含本课时在本
单元的教学定位分析）
学生情况分析：
1.学生经过七年级一年以及八年级前半阶段的学习，英语学习能力增强，但是阅读能
力还有待加强，所以设置的任务还是注重培养学生掌握基本的阅读策略，提高阅读能
力。
2.虽然学生的整体英语语言能力有所提高，但是学生对于长句子的理解能力还不够，所
以应对相关句子进行讲解。
3.教学目标分析
（一）知识与能力
1．学习MickyMous的发展历史，运用skimming和scanning阅读技巧。
2．学习人们喜欢他的原因。
3．了解美国卡通文化。
（二）过程与方法
采用自主学习、小组合探究、Classifying和Contrasting的学习策略，利用教学图片、
幻灯片展开课堂教学；通过观看卡通片StamboatWilli引出本课卡通形象Micky
Mous；通过两个关于MickyMous问题激活学生的背景知识，为后面的阅读活动做准
备。在阅读过程中设计了主旨大意题以及细节题，旨在教会学生运用skimming和
scanning阅读技巧，并使学生能够清晰的掌握文章内容
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