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第6课黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解黑与白的基本概念，理解其在美术创作中的应用，并能够运用黑与白创作出简单的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握黑与白在美术创作中的运用方法，提高审美和创作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识。

教学内容

1.黑与白的概念：介绍黑与白的基本概念，包括其在色彩、光影、造型等方面的应用。

2.黑与白的运用：通过实例分析，让学生了解黑与白在美术创作中的运用方法，如对比、节奏、平衡等。

3.黑与白的创作：引导学生运用黑与白创作出简单的美术作品，如黑白画、剪贴画等。

教学重点与难点

1.重点：黑与白的概念及其在美术创作中的运用。

2.难点：如何运用黑与白创作出有创意的美术作品。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT、实例作品等。

2.学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过展示黑与白的实例作品，引发学生对黑与白的兴趣，导入新课。

2.新授：介绍黑与白的概念、应用和创作方法，引导学生进行观察、讨论和实践。

3.实践：学生运用黑与白进行创作，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生进行拓展学习和创作。

板书设计

1.黑与白

2.提纲：-黑与白的概念

-黑与白的运用

-黑与白的创作

3.关键词：对比、节奏、平衡、创意

作业设计

1.必做题：运用黑与白创作一幅简单的美术作品。

2.选做题：收集并分析黑与白的实例作品，进行学习和创作。

课后反思

本节课通过实例分析、实践创作等方式，让学生了解了黑与白的概念、应用和创作方法，提高了学生的审美和创作能力。在教学过程中，要注意引导学生进行观察、讨论和实践，充分发挥学生的主体作用。同时，也要注意教学难点的突破，帮助学生理解和掌握黑与白的运用方法。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进和完善。

重点细节：黑与白在美术创作中的运用

黑与白在美术创作中的运用是本节课的重点，也是学生需要掌握的关键技能。黑白艺术作品通过对比、节奏、平衡等手法，能够产生强烈的视觉冲击力和艺术感染力。以下是关于黑与白在美术创作中运用的详细补充和说明。

对比

对比是黑与白创作中最基本的手法，通过明暗对比、形状对比、质感对比等手段，可以创造出富有层次和深度的作品。例如，在一幅黑白画作中，可以通过加深某些部分的黑色来突出亮部的主题，或者通过留白来强调黑色的形状和线条。教师可以通过展示经典的黑白摄影作品或绘画作品，让学生直观感受到对比手法带来的视觉冲击。

节奏

节奏是指在黑与白创作中通过重复的元素或图案来形成视觉节奏感。这种节奏可以是规律的，也可以是不规律的，通过大小、形状、排列的有序变化，创造出动态的视觉效果。例如，在一幅黑白装饰画中，可以通过重复的黑白图案来形成视觉节奏，使画面充满韵律感。教师可以引导学生尝试使用不同的黑白图形进行创作，体验节奏变化带来的视觉效果。

平衡

平衡是指在黑与白创作中通过合理安排画面的黑白分布，达到视觉上的平衡感。这种平衡可以是对称的，也可以是不对称的，通过黑白元素的分布、大小、形状等手段来实现。例如，在一幅黑白抽象画中，可以通过不规则的黑白形状来达到视觉平衡，使画面既活泼又不失和谐。教师可以让学生尝试创作黑白抽象画，感受平衡在画面中的重要性。

创意

创意是黑与白创作的灵魂，通过独特的构思和表现手法，可以使作品具有个性和艺术魅力。教师可以鼓励学生发挥想象力，尝试不同的黑白创作方法，如黑白剪贴画、黑白版画、黑白手绘等。通过实践，学生可以更好地理解黑与白在美术创作中的运用，并逐渐形成自己的创作风格。

教学策略

为了让学生更好地理解和掌握黑与白在美术创作中的运用，教师可以采用以下教学策略：

1.案例教学：通过分析经典黑白艺术作品，让学生直观感受黑与白在美术创作中的魅力。

2.实践操作：让学生亲自动手进行黑白创作，实践中学习和掌握黑白运用的技巧。

3.小组讨论：鼓励学生以小组为单位，分享和讨论黑白创作的经验和心得，相互学习和启发。

4.个性化指导：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，发挥每个学生的创作潜能。

教学评价

教学评价应关注学生在黑与白创作中的理解和运用能力，以及对创意和个性的表现。评价方式可以包括：

1.过程评价：观察和记录学生在课堂上的参与程度、实践操作和小组讨论的表现。

2.作品评价：评价学生创作的黑白艺术作品，包括技术运用、创意表现