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【篇一】人教版五年级数学下册同分母分数加减法说课稿

五年级下《同分母分数加减法》说课稿

人教新课标数学五年级下册

《同分母分数加减法》说课稿

我是来自于五寨二小的戴媛，我今天说课的题目是《同分母分数加减法》，下

面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法和教学流程

六个方面进行说课。

教材分析

《同分母分数加减法》是人教版第十册第六单元的内容。本节教学内容包括分

数加减法的含义、同分母分数加减法的算理和计算方法。这部分内容是在学生

学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义的基础上进行教学

的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。

学情分析

相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，

但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。学生已有一定的生活经

验，并有一定的分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。

教学目标

1、理解分数加、减法的意义。

2、理解和掌握同分母分数加、减法的算理和计算方法，能正确进行计算。

重难点

能够正确地计算同分母分数加、减法是本节课要突出的重点；让学生在探索交

流中概括出同分母分数加、减法的一般计算方法是本节课要突破的难点。

教法学法

数学课标指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手操作、自

主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”。本节课我采用的自主探索、

合作交流与归纳总结的学习方法即先学后教的方法。

根据学生已有的知识经验和认知规律，将本节课的教学流程设计如下：

一、板书课题

二、出示学习目标

三、出示自学指导

认真看课本89页、90页做一做上面的内容，看图看文字并填空，思考：

1、分母相同也就是什么相同？

2、同分母分数加减法，其实是分数单位的什么在相加减？重点看：

同分母分数怎么加减？计算过程怎么写？计算结果如何处理？（5分钟后比谁

能做对检测题）

自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！

四、先学

1.自学

2.看一看：师监督每个学生自学

3.检测自学效果：

叫两名差生上黑板板演，其他同学在你下面做，老师进行巡查下面同学出现的

问题，在大脑里进行第二次备课。

五、后教

1.指名学生更正

2.议一议：指出题中错误，并说为什么？

3.指名学生说出分数加减的意义及算理和计算方法。

学生总结：同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加减，计算结果，能约

分的要约成最简分数。

六、当堂训练

把当堂训练的题，课后收起，进行批阅。

总之，在本节课教学活动中，我力求充分关注学生的自主探究与合作交流；力

求给学生提供足够的时间和空间，便于他们积极思考，大胆尝试，在探索中体

验成功的喜悦。

人教新课标数学五年级下册《同分母分数加减法》说课稿

单位：五寨第二小学

执教：戴媛

【篇二】人教版五年级数学下册同分母分数加减法说课稿

人教版五年级数学下《异分母分数加减法》说课稿

《异分母分数加减法》说课稿

一、说教材

异分母分数加减法是人教版小学数学五年级下册第六单元的一个学习内容。在

这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分小数

互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算

方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合

运算的基础，同时又是本单元的重点。

五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已

经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。

根据对教材的分析及对学情的把握，我把本节课的教学目标拟订为：

二、说目标

1、让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转

换成新知识是获得知识的重要途径。

2、掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，

3、通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。

教学重点：理解并掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。

教学难点：理解将异分母分数加减法转化为同分母分数加减计算的过程。

三、说教学理念

通过学习新课标，使我明白了：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平

和已有的知识经验基础上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从

事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握

基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是

数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

四、说教学流程

（一）谈话引入

师：两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主

要有哪些生活垃圾