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幼儿园思政大课堂教案大思政课教案秀2篇

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和

感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需

要注意呢？下面是小编精心为大家整理的2篇幼儿园思政大课堂教案大思政课教案，亲的肯

定与分享是对我们最大的鼓励。

幼儿园思政大课堂教案大思政课教案篇一

【设计意图】

在日常生活中，很多幼儿喜欢玩各种类型的玩具车，结合省编教材中认识的车辆—压路

车、洒水车、扫路车等我设计了《修路》这一活动，目的是让幼儿了解一下修路的过程，增

加对道路的认识，亲自体验一下修路的辛苦，体验合作的乐趣，养成护路的环保意识。

【活动目标】

1、发展幼儿的奔跑能力和平衡能力，进一步促进幼儿协调能力的发展。

2、培养幼儿参与游戏活动的积极性，体验集体合作的快乐，形成团结协作的秀品质。

【活动准备】

游乐场场景，与幼儿人数相等的小木棒若干，小红旗若干面，红地毯两块。

【活动过程】

（一）创设情境，激发兴趣。

今天，老师要带领小朋友去游乐场玩，但是去游乐场的路还没有修好，今天我们要帮忙

修好路才能过去，小朋友们想不想修路？（幼儿：想）下面我们一起讨论一下就修路的过程。

（幼儿积极讨论回答，教师总结）

第一步先修路的两边，我们用小木棒代替路边石，注意要成两条平行直线排好，路的宽

度要四个小朋友并排侧平举为宜。

第二步用红地毯铺路，注意在铺的过程中要整齐。

第三步轧路，四个小朋友并排侧平举一起走过铺好的路，完成修路的过程。

（二）集体修路，体验合作

将幼儿分成人数相等的四组，两组为一队，扮演工人，站在起跑线后，听到老师的启动

信号后，各队排头跑向终点线，在插有小红旗的标志处放好体操棒，迅速返回拍本队第二名

幼儿的手后排向队尾，拍到手的第二名幼儿持棒快跑到前一名幼儿摆放的木棒处继续摆棒，

然后迅速返回。依次类推进行活动，看那一对最先完成为胜队，然后每队派排在前面的四

名小朋友把地毯铺好，直到幼儿全部完成铺路任务后，四名幼儿一组依次手拉手做轧路机在

棒的中间做轧路状。

注意：后一名幼儿被拍到手后才能参加修路游戏，轧路时不能踩棒。

（三）总结提高。

通过刚才的修路，小朋友体验了劳动的辛苦和成功的快乐，所以我们在日常生活中应该

好好爱护我们的道路，我们应该怎样做呢？（幼儿集体讨论回答，教师总结及时对幼儿进行

思想教育。）

（四）体验成功

现在我们穿过我们修的道路，一起到游乐场尽情玩耍。

【活动延伸】

在户外场地继续玩修路的游戏同时增加适当的难度。

【活动反思】

通过活动培养了幼儿参与活动的积极性，发展了幼儿的奔跑能力和平衡能力，进一步促

进了幼儿的协调能力的发展，同时体验了集体合作的快乐。在活动过程中有部分幼儿光注意

速度而使路得两边没有成一条直线，别的小朋友再去纠正而耽误了时间，所以在以后的活动

中要予以纠正。

幼儿园思政大课堂教案大思政课教案篇二

少年儿童是祖国之花朵、民族之希望、世界之未来，她凝聚着社会和人们的美好祝愿和

重托。科学文化知识的学习固然重要，但全方位地培养下一代也日益被人们所重视，它作为

教育的重要组成部分已成为国人的共识。中华民族有haozuowen着五千年的文明史，舞蹈

教育自古以来就被先人所重视；近几年来，改革开放带来了勃勃生机，少儿舞蹈教育已悄然

进入千家万户，深受家长们欢迎，孩子们的喜爱。

少儿舞蹈教育不是单一对学生进行舞蹈知识技能培养，而是一门通过舞蹈教育贯彻德、

智、体、美全面发展的教育方针，结合实践，把舞蹈教育与素质培养有机结合起来的学科。

如何探索舞蹈教育与素质培养的结合形式，已成为新时期少儿舞蹈教师不可忽视的一个课题。

一、音乐导入、激发情感

培养学音乐的任务既容易又复杂，在这个细致的问题上不可能规定一套统一的方法。如

果教师将舞蹈音乐都变成视唱的曲谱，让学生用指定的拍法来区分乐句或识谱只会让学生觉

得枯燥、无味。少儿舞蹈课不比成人舞蹈课，它必须以趣为首，让孩子们在玩的过程中学习。

十九世纪末期，国外芭蕾舞学校的学生们有一样必修课——小提琴课；并且他们的舞蹈课中

也常出现教师一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以这样，不仅仅是因为提琴从音调上能

特别清楚地“引出主题”，有助于学生理解、辩听音乐，更是因为这种多方