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幼儿教育心理学
幼儿教育心理学旨在揭示教育情境中幼儿
心理发展与变化的规律，并探讨在教育过程中
如何利用这些规律促进幼儿的心理成长。
第一节幼儿教育心理学的研究对象
与任务
二、什么是教育
1.教育以满足社会存在与发展、促进个体社会
化的需要为根本可能。
2.教育是经验传递系统。
3.教育是培养和造就人才的系统。
三、学校教育的分类
*:大学中学小学幼儿园教育等等
幼儿教育：幼儿园教胡幼儿园教育
E
2、幼儿教育的最典型的形式——幼儿园教育
03、幼儿园教育中：幼儿是主体，教师是主导
教师主导幼儿反馈教师
什么是幼儿教育心理学
1、幼儿教育心理学一是喀幼儿教育系统中，幼儿心理发展与
变化的规律以如何利用这些规修促进幼儿心理健康成长的一门科学。
2、幼儿教育心理学的研究对象:
究幼儿（6、7岁）心理的形成规律。
3—
何应用规律口
3、幼儿教育心理学的任务
在默露徽鞠鬣想麴心理形成和发展规律’从而心理科学
研究如何应用幼儿的心理规律来提交教育效能，加速幼儿健康成
长的心理原则口
4、幼儿教育心理究内容本书
学的研（即的知识体系）
简单来说，本书由四部分组成：
心理形成规律与教育
儿的心理健康
教学心理与教师心理
If.
坪二节幼儿教育心理学的作用与意义
一、幼儿教育心理学的作用：
（一）
理论作用：
有助于了解、解释幼儿心理发展的内
在机制，前因后果。
助于树立正确的教育观点。
（二）
实践作用——有助于幼儿教育实践
中的有关问题的解决。
♦:二、学习幼儿教育心理学的意义
（一）
树立科学的世界观。
正确的“育人观”）
（树立
（二）
提高幼儿教育工作效率。
提
（三）高教师素质。
第三节幼儿教育心理学的研究原则
。古人云：“工欲善其事,必先利其器刀
：一、研究原则
1、客观性原则2、发展性原则
3、实践性原则4、综合创造性原则
5、教育性原则
二、研究方法
♦:用）、访测量法、实验
•观察法（最常谈法、
法、问卷法、作品分析法等。
本章应重点掌握:
1、教育的含义？
2、幼儿教育心理学的含义？
3、幼儿教育心理学的研究对象是什么？
4、幼儿教育心理学的任务有哪些？
5、学习幼儿教育心理学有什么作用和意义?
6、幼儿教育心理学的研究原则有哪些？
7、幼儿教育心理学的研究方法有哪些？
第一节心理发展的一般特点
、心解）
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