第5课 中国古代官员的选拔与管理 同步练习（含解析）统编版高中历史选择性必修一.docxVIP

5.中国古代官员的选拔与管理

一、单选题

1．东汉末年，天下大乱，乡举里选无从推行。曹魏时期政府规定，各州郡分别公推在中央任职且德名俱高者任大中正，作为品评官，但是所品评人物是否任用则由吏部斟酌。据此可知，曹魏实行九品中正制旨在

A．否定乡举里选的惯例 B．维护世家大族专权的局面

C．加强中央政府的权力 D．拓宽下层社会入仕的途径

2．曹魏、西晋时朝廷选举入仕惰况统计，据如表可知，这一时期

A．世家大族社会影响巨大 B．优秀官吏被大量选拔

C．社会阶层流动不断加强 D．九品中正制功能弱化

3．唐代士人应举，可以“投牒自应”，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐；举人及第或黜落必须通过严格的考校才能决定。这表明唐代科举制

A．注重家庭出身背景 B．阻碍社会阶层流动

C．促成儒学独尊局面 D．具有公平竞争特点

4．唐朝初年，李素立因犯颜直谏，依法办事，遂擢授侍御史；孙伏伽也因“既怀谅直，宜处宪司”，由旧隋小吏而晋升为新唐治书侍御史。贞观年间，权万纪以“悻直廉约”，自潮州刺史擢为治书侍御史。这些现象可以用来说明当时（???）

A．监察官员选任注重品格 B．唐朝监察制度创新

C．中央官制趋于成熟完善 D．君臣矛盾较为尖锐

5．阅读表，这说明20世纪初，清朝政府（）

晚清选官制度的变革

年份

制度变化

1901年

清朝颁布《学堂选举鼓励章程》规定，凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举人、进士出身；殿试后“酌加擢用，优予官阶”

1903年

张之洞草拟《奖励游学毕业生章程》，对留学日本的归国毕业生，承认他们在日本政府合法注册的学校取得的文凭，并给予科举出身，优予官阶

1904年

清政府奏定《考验出洋毕业生章程》，并于1906年、1909年两次修订

A．建立了考试选用官吏制度 B．建立了公务员公开竞争考试录用制度

C．仿效西方建立起文官制度 D．建立学堂选官和留学毕业生选官制度

6．东汉顺帝阳嘉年间，朝廷对察举制进行了改革，引入考试机制，规定：儒生、文吏被郡守举为孝廉后，必须通过中央的考试才能获得官职。考试包括对经术射策、对策陈政、令史史书和尚书郎笺奏等。据此可推知，“阳嘉改制”

A．杜绝了察举制的流弊 B．选拔了各类实用人才

C．促进不同阶层的流动 D．有利于察举制的完善

7．考核是中国古代官员管理的一项重要制度，历代十分重视考核制度的建立与完善。秦汉官员的考核办法是（???）

A．上计 B．考满 C．京察 D．大计

8．康熙时期，对于监察官员的选拔侧重于从进士出身、三年考满的知县中选出；雍正时期，只有曾担任过监察御史的官员才有资格参与“六科给事中”的选拔。由此可见，清代（???）

A．监察官员是皇权专制的工具 B．监察体系发展完善

C．注重监察官员的能力和素质 D．监察官员地位崇高

9．在汉代选官制度中，有一定的试职规定。汉桓帝本初元年诏云∶孝廉、廉吏皆当典城牧民，禁奸举善，兴化之本，恒必由之。……其令秩满百石，十岁以上，有殊才异行，乃得参选。材料表明汉代选官制度

A．强调以孝悌为选官唯一标准 B．重视考察官吏实际治理能力

C．注重选拔人才的公平与开放 D．控制录取比例阻止贵族入仕

10．“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”上述材料叙述的制度主要是：

A．世官制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制

11．西汉名臣桑弘羊是洛阳商人之子，因心算能力，十三岁被破格任命为侍中，东汉大臣刘祐因“举奏有罪”之功而以宗室身份破格“复迁河东太守”。汉代官吏选任中的“破格’现象（???）

A．强化了选官的血缘倾向 B．拓宽了官吏的仕进途径

C．体现了选官的灵活实用 D．提高了地方的治理效能

12．《大清律例》规定：“凡官吏（因枉法、不枉法事）受财者，计赃科断，无禄人，各减一等；官追夺除名，吏罢役（赃止一两）。俱不叙用”“各省有犯贪、酷官员，该督抚随时访察，题参革审，永不叙用”。这表明清朝（????）

A．实行严刑峻法治国 B．腐败现象屡禁不止

C．中央监察功能丧失 D．官员管理制度严格

13．考满即“论一身所历之俸”，是通过考查官员在一定任期内完成本职工作的情况，决定是否予以加级、进俸或升职的制度。这种制度客观上（）

A．束缚了官员的积极性 B．有利于推进社会治理

C．加剧了君权与相权的矛盾 D．扩大了官员晋升途径

14．自隋唐至明清，儒家的“德、仁、礼”成为每位科举考生必须掌握的内容。司马光曾说“才者，德之资也；德者，才之帅也。”朱元璋也要求选拔官吏“以德行为本，而文艺次之”。据此可知，中国古代选官的思想特点是（????）

A．德才兼备，以德为先 B．知礼懂法，全面发展

C．门第为主，注重血缘 D．品行为上，唯德取人

15．监察的主要职能是