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**大学关于关于进一步提高本科人才培养质量

的若干意见

各院、系、教学部，校直机关各部门，各直属、附属单位：

人才培养是学校的根本任务，教学是学校的中心工作，人才

培养质量是学校办学的生命线。为深入贯彻落实国家、****省中

长期教育改革和发展规划纲要、教育部《关于全面提高高等教育

质量的若干意见》、****省教育厅《关于深化高等教育教学改革全

面提高人才培养质量的若干意见》和《****“十二五”教育事业

发展规划》，现就今后一段时期进一步深化我校教育教学改革，

全面提高本科人才培养质量提出以下意见。

一、巩固本科教学基础地位，构建提高本科人才培养质量的

体制机制

1.坚持定期专题研究提高本科人才培养质量的工作机制。把

提高本科人才培养质量作为学校最基础、最根本性的工作，每年

召开一次全校性的本科人才培养工作会议，围绕解决本科人才培

养和教育教学中的重点难点问题进行深入研讨，推进全校教育教

学改革和教学基本建设；学校行政常务会议每学期至少召开一次

专题会议研究本科人才培养工作，听取相关职能部门的工作汇报，

确定年度人才培养工作重点，研究解决本科人才培养工作中遇到

的突出问题；院（系、部）每学期至少组织一次全体教师、辅导

员和教学秘书参加的本科人才培养工作会议，研究和部署学院（系、

部）教学改革和学风建设工作；学校教务处和学生处每月组织召

开一次研究本科人才培养的工作例会，研究、部署和落实本科人

才培养常规工作以及急需解决的问题；相关职能部门和教学辅助

1

部门每学期召开1-2次联席会议，协调解决本科人才培养过程中的

具体问题；建立本科人才培养应急保障机制，解决各类突发问题。

2.规范和落实教学工作责任制度。强化全面质量管理，进一

步完善保证本科人才培养质量的长效机制。校长是学校教学质量

第一责任人，校领导班子成员根据工作分工及所分管的部门，研

究落实支撑和服务本科教学的具体方案和措施。院（系、部）行

政主要负责人是本单位教学质量第一责任人，负责本单位教学改

革和发展建设的整体工作，组织领导班子成员按照工作分工落实

教学计划、教学运行、教学质量监控等重要环节的工作任务，完

善本单位教学质量责任制度。教师作为所承担的教学工作质量的

直接责任人，负责所承担课程的建设、教学过程各环节工作的规

范落实以及教书育人的工作质量。各职能部门和教学辅助部门的

主要负责人是本部门教学质量相关工作的第一责任人，对本部门

承担的教学管理、服务、保障工作负责。

3.加强教学基本条件建设和管理。突出“教学优先”、“为教

学服务”的工作理念，加快教学硬件设施建设，加大教学仪器设

备和教学实验室等建设力度，加强教学基础设施的维修和保养，

使设备完好率高于95%，力争在3-5年内使教学基本条件满足本科

教学需要。加强教学条件的统筹建设和科学化管理，设立专项资

金用于合理整合教学用房、教学设备、图书资料等资源，提高教

学资源的使用效率。突出为本科人才培养服务的思想，各类科研

实验室根据条件和实际情况，加大向本科生的开放，引导高水平

师资、科研、条件等服务于本科教学，实现各类教学、科研资源

的共享。

4.加强教学和学生经费投入和保障。逐年增加对本科人才培

2

养经费的投入，新增生均拨款、新增教学经费优先用于本科人才

培养，通过多种渠道、多种形式，切实保障教育教学运行、改革、

发展和建设的需求；进一步加强对实验实践、图书资料等教学基

本条件的投入，加大对教学改革所需经费的支持力度，保证教学

研究、专业建设、课程建设、实验和实习等经费的增长不低于学

校事业性经费的增长。建立健全自我约束与外部监督有机结合的

财务监管体系，强化教学经费专款专用制度，实行教学经费管理

责任制，保证教学经费全部用在本科教学上，提高经费使用效率

和效益。加强对院（系、部）教学经费的使用情况进行绩效评价，

根据教育教学发展动态要求和院（系、部）教学经费的使用状况，

采用增减有关经费的方式，对院（系、部）教学经费使用进行宏

观调控，确保“十二五”期间各项教学改革发展目标的顺利实现。

进一步完善校友联络机制，健全学校吸收社会捐赠相关制度。

二、凝练人才培养特色模式，多途径探索创新人才培养

5.明确人才培养目标。围绕建设“国际知名、国内一流高水

平大学”的战