10-2《在马克思墓前的讲话》（教学课件）统编版高中语文必修下册四.pptx

《在马克思墓前的讲话》

恩格斯

素养目标

语言建构与运用：体会悼词的基本特点，揣摩本篇悼词的语言，体会语

言中悲痛深沉的感情；

思维发展与提升：梳理文章脉络，了解悼词结构的特殊性，体会演讲词

结构的严谨性；

审美鉴赏与创造：设想作者在特定的环境、特定的场合、以特定的身份

发表讲话时的氛围、语气、语调、表情和肢体语言，学会在公共场合表达

意见；

文化传承与启示：了解人类友谊典范的真正内涵；学习革命导师顺应历

史潮流，勇于担当时代使命的崇高精神。

【教学重点】

梳理文章脉络和体会作者情感。

【教学难点】

体会语言中悲痛深沉的感情。

任务活动一：知人论世

1.恩格斯(1820-1895),德国思想家，马克思主义创

始人之一，全世界无产阶级革命的伟大导师，国际共产主义运动的伟大领袖。1844年恩格斯在巴黎会见马克思，从此两人成为最亲密的战友，开始共同为无产阶级解放事业而奋斗。他们共同组织共产主义者同盟，起草《共产党宣言》。伟大的革命导师马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。他的逝世，在欧美等国家引起了广泛而深刻的反响。3月17日，在英国伦敦郊区海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼。在葬礼上，恩格斯代表全世界无产阶级，用英语发表了这篇演说，表达了对马克思逝世的深切悼念。

2.卡尔·马克思(1818—1883),全世界

无产阶级的伟大导师、马克思主义的创始

人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作《资本论》、《共产党宣言》等。他对世界上第一个无产阶级夺取政权尝试的巴黎公社进行指导，他首创的国际工人协会——第一国际……他的光辉名字和科学共产主义、无产阶级解放紧密联系在一起。

3.两人友谊：马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。

之后的四十年里，他们共战斗，共创革命理论，共拟

《共产党宣言》,合作《资本论》。列宁评价他们的友

谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”。

1844年8月28日(24岁),恩格斯返回德国途中，在

巴黎和马克思相识。第一次见面，两个人相知恨晚，一

拍即合，共同相处十多天，他们相互发现在“一切理论

领域当中意见都完全一致。这两位历史的巨人结成挚友，

共同为全世界无产阶级的解放事业奋斗了近四十年。

KarlMarx.

5.写作背景

1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特

诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。3月14日下午，两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。随即便陪同恩格斯一道上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦的长眠了。这时距海伦离开房间还不到两分钟，他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿。

3月17日，在伦敦海格特公墓举行了葬仪，恩格斯代表全世界

的无产阶级向自己的导师表达了深切的悼念，发表了这篇著名的悼词演说辞。

6.文学常识

演讲稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在

各种会议上，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词有三种类型：

(1)叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明

和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。

(2)说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确、深刻的论

点，使用确凿充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

(3)抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱

恨悲喜等强烈感情。对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。

演讲稿的结构通常包括开场白、正文、

结尾三部分。

(1)开场白。要能紧紧地抓住听众的

注意力，为整场演讲的成功打下基础。因此演讲辞阅读题中对开场白设题是常见的一种命题形式。常用的开场白有开门见山，点明主题：交代背最，说明缘由：提出问题，引起关注等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

(2)主体部分。单就结构而言，我们要注

意的是演讲辞中穿插的幽默、诗文、逸事等，

这些内容通常是用于使听众的注意力保持高度

集中。优秀的演说家几乎没有一个不擅长使用这种方法。另外，我们还应该关注主体部分的衔接手法。衔接是对结构松紧、疏密的一种调节，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲辞富于整体感，有助于演讲主题的深入。演讲辞内容衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

(3)结尾。对演讲辞全文要点

进行简明扼要的小结，或以号召

性、鼓动性的话收束，或以诗文

名