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普通高中学生综合素质评价的研究与实施

广东省教育厅普通高中学生综合素质评价研究项目组

一、研究背景与意义

当前，我国的基础教育课程领域正发生着前所未有的历史性变革，评价与考

试的改革是本轮课程改革的至关重要的组成部分。《基础教育课程改革纲要（试

行）》明确提出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生

发展、教师提高和改进教学实践的功能。”，“评价不仅要关注学生的学业成绩，

而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自

我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。2002年

12月，教育部又颁布了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，提

出了中小学评价与考试制度改革的全新理念：“中小学评价与考试制度改革要全

面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，充分发挥

评价促进发展的功能。评价内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学

生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力”，明确

提出“高中应探索建立综合性的评价体系，增加反映学生在校期间参加研究性学

习、社会公益活动及日常表现真实、典型的内容，为高等学校招生工作提供更多

的学生成长信息，逐步