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正方体的组成

图形的展开与折叠

（1）几何体表面展开后是有规律的平面图形。

①立方体由6个大小完全相同的正方形组成，由于选择剪开的棱不一样，所以表面展开图有11种，如图所示：

以上图形可归类为：“141”型、“132”型、“222”型、“33”型四种。

凡是出现“田”字形的一定不是，凡是出现“凹”字形的也一定不是，五连长链和六连长链均不是立方体的表面展开图。

②圆柱的表面展开图中，两个底面是圆，侧面是长方形；圆锥的表面展开图中，底面是圆，侧面是扇形；棱锥的表面展开图中，底面是多边形，侧面是几个三角形。

（2）经过合理设计的平面图形可折叠成几何体。如：下列平面图形中A可折叠成三棱柱，B可折叠成三棱锥，C可折叠成四棱锥，D不能折叠成几何体。

5、截一个几何体

⑴截面：用平面去截一个几何体，截出的面叫做截面。一般地，截面与几何体的几个面相交，就得到几条交线，截面就是几边形。

⑵用一个平面截一个正方体所得截面是由于这个平面与正方体的若干个平面相交的结果，若与三个面相交得三条边，则截面是三角形，若与四个面相交，则截面是四边形，依次得五边

形，六边形。而正方体只有六个面，所以截面不可能是七边形。

⑶立方体的几种截面图形：

⑷用平面去截一个几何体，截面的形状是圆的几何体有：圆柱、圆锥、球。

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三.重点、难点、考点：

重点：1.认识立体图形，发展几何直觉；认识图形中的点、线、面；

2.直棱柱、圆柱、圆锥的展开图；立方体的表面展开图；

3.用平面截一个几何体所得截面的形状；

难点：1.从实物中抽象立体图形；

2.根据展开图判断和制作立体图形；

条？它们相等吗？

⑷这个棱柱是几棱柱？

解：⑴这个棱柱的上下底面一样，都是六边形，各有6条边；

⑵这个棱柱有6个侧面，侧面都是长方形；

⑶这个棱柱共有18条棱，其中侧棱6条，它们都相等.

⑷这个棱柱是六棱柱.

指导：本题主要考查棱柱的有关定义，结合图形，观察分析，是解题的关键；易知：n棱柱的上下底面都是n边形，有n个侧面，侧面都是长方形，共有3n条棱，其中侧棱n条，且所有侧棱长都相等.

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例4.如图所示的图形中，是立方体的表面展开图的是（）

解：⑵，⑷，⑸，⑹

指导：本题考查立方体的展开知识，掌握立方体的表面展开图的特点，是解此题的关键.若最长的一条有4个正方形.它的两侧应各有1个正方形；也可将其中一个面确定为正面，然后看其他面的位置，若正好能组成立方体，则是其表面展开图，否则不是.

解决此类题的方法有两种：一是动手实践，二是发挥空间想象力，观察折叠后有无重合的面.

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例5、（2007，中考）一个立方体的每个面上都写有一个汉字，其表面展开图如图所示，那么在该立方体中，和“超”相对的字是＿＿＿＿＿.

解：和“超”相对的字应是“自”．

指导：本题是一道和立方体的表面展开图有关的中考题，通过立方体的表面展开图上面的字，思考原立方体中和“超”字所在面相对面上的字，根据展开图可知，对面之间不能有公共边或公共顶点，所以“超”的对面不能是“沉”“着”“越”，根据上下相对和左右相对，由于“信”和“着”相对，“着”和“超”相邻，这样和“超”相对的字只能是“自”．

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例6、（2007，中考）一个立方体的8个顶点被截去后，得到一个新的几何体，这个新的几何体有多少个面？多少个顶点？多少条棱？

解：新的几何体的顶点为：8＋2×8＝24

面为：6＋8＝14

棱为：12＋8×3＝36

所以新的几何体有14个面，24个顶点，36条棱.

指导：先考查一个角被截的情形，再用类比推理得出结论是解题的一般方法，要注意在事物发生过程中的变与不变的关系.

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【思想方法小结】：

1.掌握常见立体图形的结构特点及构成图形的元素(点、线、面)之间的关系，是解决问题的关键；

2.多观察，多动手实践，发挥空间想象力是解决展开与折叠问题的常用方法；

3.用一个平面去截一个几何体，由于角度的不同，故得到的截面也不同，解题时注意分类讨论、类比推理思想的应用.

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【模拟试题】（答题时间：60分钟）

一.选择题：﹙每小题3分，共27分﹚

⒈下列图形中，不属于立体图形的是（）

A.扇形 B.三棱柱 C.长方体 D.圆锥

2.将一个长方体沿某些棱剪开，展成一个平面图形，至少需要剪开()条棱.

A.5 B.6 C.7 D.8

3.将一个直角三角形绕它的一条直角边旋转一周得到的几何体是()

A.棱柱