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正方形组成的图形——多连块

教学设计方案

学科

数学

班级

三1

课题

正方形组成的图形——多连块

课型

新授课

执教者

吴良龙

执教日期

20

一、教材分析：

三四年级很适合用此进行稽核图形组合能力的培养，并在图形形状特征、性质、关系上培养学生的能力。本课进行的是多连块的游戏，就是用正方形组成的多连块拼合成新的平面图形。

二、学生分析：

学生已经初步掌握正方形和长方形的特征。

三、教学目标：

知识与技能：知道什么是多连块。

过程与方法：会用正方形拼组各种平面图形。

情感态度与价值观：培养学生的组合能力以及空间观念。

四、教学重点：

用多连块拼组正方形和长方形。

五、教学难点：

有几种多连块

六、教学准备：

课件

七、教学过程

课前预习设计

左图是什么图形？它的特征是什么？

2.小丁丁、小胖、小亚、小巧等同学用这些大小相同的正方形正在拼图，组成了一个个有趣的图形。

小丁丁拼的：小胖拼的：小亚拼的：小巧拼的：

3.你能用这些大小相同的正方形拼成了一个个有趣的图形，把它画下来。

课堂教学设计

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

一、引入概念

1.左图是什么图形？它的特征是什么？

2.小丁丁、小胖、小亚、小巧等同学用这些大小相同的正方形正在拼图，组成了一个个有趣的图形。

小丁丁拼的：

小胖拼的：

小亚拼的：

小巧拼的：

你能用这些大小相同的正方形拼成了一个个有趣的图形，把它画下来。

3．像俄罗斯方块那样由几个正方形拼成的图形，我们称之为多连块。

学生说说

学生反馈

学生展示

通过动手操作，激发学习兴趣。