课题实验课《绍兴童谣大家唱》教学设计.pdfVIP

项目名称：《运用奥尔夫音乐教学法开展绍兴母语音乐文化启蒙的尝试》

课题实验课《绍兴童谣大家唱》

教学目的：

1.

从绍兴地方曲艺的精粹中，发掘并将其转化为适宜小学生学习、理解和接受的生动活泼的

教学材料，使内含于其中的乡土音乐文化基因，在儿童的听觉记忆中存活。

2.巩固二分、四分、八分音符的节奏，掌握后十六分节奏的读法与拍法。并用卡

农形式加以综合实践应用，在拍手游戏中体会同伴合作的乐趣。

3.唱会莲歌《蔡白糖》的莲花落部分，掌握好方言的咬字吐字，用轻松自然的歌

声表达自豪活泼的情绪。

4.了解莲花落的伴奏乐器三翘板，并结合奥尔夫乐器简便易学的理念进行节奏模

仿。

5.在一系列的绍兴儿歌学习中了解家乡的土特产和文化特产“蔡白糖”和“看社戏”

和“绍兴莲花落”，在乡音萦绕中感受浓浓的家乡情。

一、课前音乐欣赏：莲花落《好运来》。

谈话：这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不同？歌曲中加入了绍兴地方曲艺“莲

花落”，听起来特别亲切。同学们会唱莲花落吗？我说你们“会唱”首先。，莲花落的演唱用的

是普通话吗？不是，是绍兴方言，我们在座的同学大部分都会说绍兴话。老师小时候，就是

听着莲花落传承人“胡兆海”的《翠姐姐回娘家》，念着奶奶教我的绍兴童谣长大的。上个星

期，我来到你们班级，特地和大家一起分享这份童年的快乐。今天我们也把这份快乐和在座

的老师们一起分享。

二、绍兴童谣《噼噼啪，打荞麦》二分、四分节奏的综合练习：

一箩麦，两箩麦，三箩开始打荞麦，

劈啦拍、劈啦拍。阿姨厄（叫）我买颗糖，

我买了一颗牛皮糖。阿姨骂，阿姨拷（打），阿姨

告诉老师，老师告诉校长，

校长“喂喂”打电话，你姓啥？我姓黄，

啥个黄？草头黄，啥个草？青草，

啥个青？笔头青，啥个笔？毛笔，

啥个毛？三毛，啥个三？高山，

啥个高？年糕，啥个年？二零一三年的年！

方法：1.念一半儿歌，重点解决后十六分节奏的念法和拍法。

“我买了一颗牛皮糖”后十六分节奏念得很准确，还记得节奏谱怎么读吗？

学做声势。我们人体就是一个天然乐器，我们今天要用身体乐器的相互

配合来感受后十六分节奏的特点。

2.整首儿歌连起来拍。分角色朗诵表演。念到“校长”和同学的对话，同桌

两人自己分好角色，轮到谁念谁就站起来念，念完坐下，注意表情，动

作要符合节奏规律，可以自己创编。我们邀请在座的老师们和我们一

起回味有趣的童年。老师加上引子。老师用三翘板伴奏。

设计意图：通过学生熟悉的童谣切入本课教学，既综合复习了二分、四分、后十

六分节奏的拍法，又能激起孩子们儿时的回忆，拉近音乐与生活的距

离。以互动的形式拍节奏既是一种合作教学，又能增加趣味性。

三、节奏卡农练习（莲花落《看社戏》片段）

3/4铁脚扳扳｜寿比南山｜南山有会｜

000｜铁脚扳扳｜寿比南山｜

会聚凹港｜凹港稻熟｜六畜兴旺｜

南山有会｜会聚凹港｜凹港稻熟｜

4/4大船小船都撑来｜凹港社戏要开台｜要开台0‖

六畜兴旺0｜大船小船都撑来｜凹港社戏要开台‖

导入：同学们念得童谣真好听，我仿佛又回到了孩提时代，走！现在正是金秋时

节，凹港稻熟｜六畜兴旺